Как подготовить ребенка к детскому саду?
 

Родители очень часто жалуются на то, что первые недели с детьми сложно справляться вечером после садика. Причиной тому усталость. Раньше окружение малыша было «малонаселенным» и ограниченным. А после выхода в детский сад малыш проводит целый день в большой и шумной компании. Наиболее распространенный источник напряжения – это присутствие большого количества чужих людей вокруг. Малыш оторван от мамы. К тому же дома ребенок живет по одним правилам, а в садике они в той или иной степени отличаются от домашних. Каждый день приходится переключаться, поочередно настраиваясь то на ваш стиль общения, то на стиль общения воспитателей. Как же можно смягчить ту травмирующую ситуацию, которую испытывает ребенок, впервые идущий в детское учреждение, и помочь ему снять напряжение после пребывания в детском саду?

Подготовка к саду. Нередко трудности в адаптации к детскому садику бывают вызваны тем, что ребенку никак не удается привыкнуть к новому режиму. Узнайте режим вашего садика и начинайте потихоньку вводить его дома. Каждый день понемногу сдвигайте все дела таким образом, чтобы в конце концов приблизиться к нужному режиму. Необходимо сделать это за месяц-полтора до того, как малыш впервые окажется в саду.
[B]
Спать пора[/B]

У величивать время пребывания малыша в саду можно только при позитивном эмоциональном настрое.

Если малыш по каким-то причинам раньше не спал днем, то, если он будет вставать в 7.30 или в 8.00, к середине дня наверняка начнет позевывать. Укладывайте его в кровать, читайте ему книжку, понемногу приучайте его тихо лежать одного, без постоянного вашего присутствия рядом. Возможно, такое обучение займет много времени, но это очень важно. Дневной сон – это передышка для детского организма. Постарайтесь создать благоприятную обстановку для этого. Купите ребенку плюшевого друга, который будет рядом с ним всегда, когда он спит, а впоследствии он же будет встречать его в детсадовской кроватке и пахнуть родным домом, внушая чувство спокойствия и безопасности. Даже если малыш поначалу не будет спать днем, а просто лежать, то постепенно он усвоит, что после обеда наступает тихий час, что нужно оставаться в кровати и вести себя тихо.


[B]Я уже большой[/B]

Научите малыша самостоятельно умываться, одеваться, засыпать и аккуратно есть за общим столом (пользоваться вилкой, ложкой и пить из чашки). Проследите, сколько времени у него уходит на то, чтобы съесть обед (обычно в саду на него уходит 30 минут). Важно также, чтобы ребенок мог обходиться без посторонней помощи в туалете и сообщать взрослому о такой потребности. Все эти навыки смогут уменьшить эмоциональный и физический дискомфорт ребенка, когда он окажется в незнакомом коллективе, вдали от вас.


[B]Первые дни [/B]
Не формируйте образ детского сада как места, которым ребенка можно наказывать.

Позаботьтесь о том, чтобы ребенок хорошо высыпался ночью. Длительное недосыпание нередко является причиной невротических состояний, характеризующихся плаксивостью, ослаблением внимания, памяти. В этих случаях дети становятся возбужденными или, наоборот, вялыми. Невротические состояния могут сопровождаться снижением аппетита и сопротивляемости организма к заболеваниям. Для малыша крайне важно спать не менее 10 часов ночью и 2–2,5 часа – днем. При этом максимальная продолжительность непрерывного бодрствования не должна превышать 6 часов. Утреннее пробуждение ото сна тоже важный момент. Конечно, самое лучшее – это самостоятельное пробуждение. А если ребенка будят, особенно в фазе глубокого сна, то просыпается малыш не сразу, тяжело, долго не может включиться ни в какую деятельность, капризничает, бывает вял и пассивен. Разбудите малыша на 10 минут пораньше, позволив ему немного понежиться в постели до полного пробуждения. Подберите одежду, в которой он сможет чувствовать себя раскованно и свободно, которую будет в состоянии легко снять и надеть. Это не обязательно должно быть что-то новое и дорогое. Ни ребенок, ни воспитатель не должны быть постоянно озабочены тем, что вещь помнется или испачкается – это создает дополнительное эмоциональное напряжение.

Время, проводимое в группе, следует увеличивать постепенно, в течение первой недели это может быть несколько часов, например до 11.00 или до обеденного сна. Увеличивать время пребывания в новом коллективе можно только при хорошем эмоциональном состоянии ребенка.

Сентябрь очень хорошее время для того, чтобы впервые отправляться в садик. В этом есть целый ряд положительных моментов. 1. Даже если ваш малыш приходит в сложившийся ранее детский коллектив, после летних каникул все детишки уже немного подзабыли друг друга, отвыкли от садика и поэтому тоже вынуждены заново привыкать друг к другу. 2. Осень и лето – время, богатое фруктами и овощами, поэтому организм у малышей более крепкий, они хорошо отдохнули, гуляя на свежем воздухе, и процесс адаптации в это время будет для них проходить с меньшими последствиями. 3. Впереди у вас целое лето, потратьте это время с толком: постепенно, без спешки, но твердо и настойчиво готовьте малыша к детскому саду. 4. К тому же с началом теплых дней вы можете приступить к закаливанию крохи, чтобы защитить его от простудных заболеваний, которые могут нагрянуть уже в середине осени.


[B]Максимум внимания[/B]
Как бы хорошо ни был подготовлен ребенок к яслям, первые дни его пребывания в них будут трудными. В этот период нужно максимально бережно относиться к малышу. Особое внимание обратите на организацию полноценного отдыха ребенка. Не стоит водить его в гости, поздно возвращаться домой, принимать у себя друзей. Малыш в этот период чересчур перегружен впечатлениями, нужно щадить его нервную систему. По возвращении домой очень часто бывает, что ребенок засыпает раньше, чем обычно, но при этом он не просыпается рано. Значит, ему необходимо больше отдыхать для восполнения сил. Если это произошло, постарайтесь на следующий день забрать малыша пораньше и, приведя его домой, сразу вымыть и покормить. Возможно, ему еще трудно спать в детском саду, в одном помещении с другими детьми и в незнакомой обстановке. Нет ничего странного в том, что ему трудно уснуть. А если ребенку не удается поспать в тихий час, то это нормально, что он восполняет недостаток сна вечером. Спросите воспитательницу, спит ли ваш ребенок в детском саду и сколько.

Задача родителей состоит в том, чтобы создать в доме спокойную обстановку. После возвращения из детского сада малыш ужинает и занимается тихими играми: ему надо побыть наедине с самим собой, успокоиться.

[B]Папа, мама, я[/B]
ебенок целый день не видел родителей. Когда он пришел домой, ему нужно от родителей то, что он не получает в группе: ему не хватает участия, позитивного внимания взрослых и возможности выговориться. Не следует, приведя кроху домой, сразу же бросаться выполнять домашние дела. Побудьте с ним вдвоем, почитайте или поиграйте. Дети бывают разные. Для одного будет достаточно музыки и сказок, но он с удовольствием предпочтет побегать во дворе перед сном, а другому ребенку, который в детском саду весь день бегал, вечером как раз захочется послушать интересную историю. Попробуйте не слишком спешить домой после сада, остановитесь по пути на детской площадке или просто побродите по окрестностям, сопровождая прогулку веселой беседой. Это поможет перестроиться с детского сада на домашнюю обстановку. Обсудите с малышом прошедший день, терпеливо выслушайте его и ответьте на все вопросы и обязательно поддержите, если произошла пусть даже мелкая неприятность. Если кроха возбужден и неуправляем, нельзя усмирять его фразами типа: «Если ты сейчас не успокоишься, я отведу тебя обратно в сад». Не формируйте образ детского сада как места, которым его наказывают. Будьте терпеливы и проницательны. И очень скоро детский сад превратится для ребенка в привычный, хорошо знакомый и уютный мир.

На пороге детского сада. Все об адаптации.
 

[B]Детский сад до 3 лет[/B]

[B][COLOR="Red"]Строго говоря, не существует детей, которым было бы полезно посещать детский сад до исполнения им 3-4 лет, и чем ребенок младше, тем ситуация может быть труднее.[/COLOR][/B] Тому есть несколько причин.

1. Ни физиологически, ни психологически ребенок в этом возрасте не готов к расставанию с матерью, с семьей. Помещение малыша в ясли - это всегда стресс для него. На этот стресс организм ребенка откликается более или менее выраженной астено-невротической реакцией.

2. Ситуация стресса всегда тормозит развитие. Это сложно заметить, так как развитие все-таки продолжается, но замедляется его темп и страдает качество.

3. Отдельно стоит сказать о развитии речи. Отдавая ребенка в детский сад в раннем возрасте, мы, безусловно, создаем ущербные условия для развития речи. Общаясь со сверстниками, ребенок развивает речь в очень ограниченном объеме слов, так как у его сверстников речь также не достаточно развита. Воспитатель, каким бы хорошим он не был, не может уделить каждому ребенку столько внимания, сколько малыш получит в общении со взрослым человеком дома.

Совершено очевидно, что дети маленького возраста друг с другом разговаривают не так, как разговаривают со взрослыми людьми. Отсутствие достаточного количества общения со взрослым человеком не дает возможности развиться культуре общения.

Многие родители надеются, что дети в детском саду быстрее научатся говорить. Эти надежды зачастую оправдываются. Не говорил - стал говорить. Но для чего? Для спасения себя в новой пугающей ситуации. Получается, что речь воспринимается ребенком не как средство коммуникации, а как средство, помогающее выжить в экстремальных условиях, что неверно.

4. Если ребенок раннего возраста много времени проводит в детском саду, нарушается формирование глубокого неформального контакта с семьей, что впоследствии может проявиться сложностями в общении с родителями в подростковом возрасте (11-13 лет), а может быть, и в течение всей жизни.


В случае, когда мы отводим ребенка в детский сад, навыки общения также развиваются, но в условиях детского сада и, соответственно, будут приспособлены к условиям детского сада. Что-то ребенок переживает, не высказывая, и это навсегда остается тайной для родителей, что-то решается с помощью воспитателя детского сада. Но в отсутствие родителей не нарабатывается способность ребенка поделиться с ними своими переживаниями. В свою очередь у родителей не развивается навык общения с ребенком в сложной для него психологической ситуации.

В случае задержки речевого развития рассказ ребенка о том, как он прожил день в детском саду, становится совершенно невозможен. Даже в случае достаточно развитой речи рассказ о своих переживаниях - все равно очень сложная задача. В лучшем случае ребенок может описать ситуацию, а не глубину своих переживаний.

5. Если говорить о том, что ребенок должен привыкать к коллективу, то привыкание к коллективу в возрасте до 3 лет должно быть очень дозировано и всегда проходить под руководством взрослого, что не всегда возможно в группе из 10-15 человек. Возраст детей до 4 лет ни психологически, ни физиологически не предполагает самостоятельного вхождения в одновозрастный коллектив. У ребенка нет и не может быть в этом возрасте навыков социальной адаптации в группе сверстников. Максимум, на что способны 3-4-летние дети, - это играть вдвоем. Но в детском саду часто бывает так: двое играют, а третий, который не нашел себе места, подходит и ломает домик, который они только что построили. Это совсем не учит детей уважению чужих интересов, а способствует выработке так называемых суррогатных форм общения, строящихся на темпераментальных и физических особенностях ребенка - кто сильнее, тот и прав; кто громче всех читает стихи, тот и хороший. Погружение ребенка в такую среду не может не быть для него стрессовой ситуацией, но при этом она еще является и формирующей.

Многие обращали внимание на то, что дети до 3 лет предпочитают общение с детьми более старшего возраста. Своих одногодок зачастую дети этого возраста опасаются. Это совершенно адекватная реакция на сверстника, дети чувствуют опасность неконтролируемого и непредсказуемого поведения своего одногодки. Это одна из причин возрастающей тревожности детей, когда их рано отводят в детский сад. Неверным будет считать, что малышам не нужно общение со сверстниками. Другое дело - количество и качество этого общения. Если ребенок не посещает детский сад, то родители всегда могут выбрать занятия, кружок или секцию, или группу развития, которая будет соответствовать возрасту ребенка, его возможностям в общении и интересам.

6. Исключениями из правила "детский сад до 3 лет вреден" могут быть дети из асоциальных семей, дети с очень плохими коммунальными условиями, дети со специфическими заболеваниями или имеющие тяжело больных родителей.

[B]Адаптационный период[/B]

Абсолютно все дети любого возраста, попадая в детский сад, переживают так называемый адаптационный период. Естественно, чем ребенок старше, тем этот период короче и легче. В любом случае 2 месяца - это минимальный срок адаптации детей к детскому саду. На самом деле адаптационный период длится, как правило, от 2 месяцев до полугода. Для того чтобы он прошел наиболее благополучно, и в дальнейшем ребенок мог без вреда для себя посещать детский сад, рекомендуем вам такой режим посещений детского сада на адаптационный период.

Для детей до 3 лет наиболее комфортный вариант в течение полугода - 2-3 часа 2-3 раза в неделю, это так называемые группы кратковременного пребывания, прогулочные группы, группы развития. Если ребенок хорошо адаптируется к этой группе, то можно говорить о переходе в полноценный детский сад. Но увеличение количества посещений должно происходить постепенно: либо вы переводите ребенка на 2-3 дня полный день либо на полную неделю по полдня в течение 1-2 месяцев.

Первый раз отвести ребенка в детский сад желательно в четверг. Два дня - четверг, пятница - это как раз то необходимое количество времени, для того чтобы ребенок мог понять, куда его привели. И за последующие субботу-воскресенье - осмыслить новую информацию и срелаксировать новые впечатления. Понедельник-вторник ребенок посещает детский сад в том же режиме, что и четверг-пятницу. Если вы чувствуете, что ребенок не справляется с обрушившимися на него впечатлениями, оставьте малыша в среду дома, отдохнуть.

Когда вы это сделаете первый раз, прийти за ребенком в детский сад нужно до того, как он проснется. Сделать это необходимо для того, чтобы проснувшись, одевшись, малыш сразу смог вас увидеть, так как в этом возрасте дети путают дневной и ночной сон. Проснувшись в детском саду, они не помнят, не понимают, когда их сюда привели, и соответственно не знают, когда за ними придут.

Свой испуг они никак не могут сформулировать. Максимум, в чем он может выражаться, это в нейтральном вопросе воспитателю: когда за мной придет мама. В ответ на свой вопрос ребенок получит спокойный ответ: "Вечером" или "После прогулки", что опять мало информативно для малыша. Малыш становится очень послушным, ходит рядом с воспитателем, выполняет все его просьбы. В результате, когда за ребенком приходит мама, от воспитателя она получает только положительную информацию: спал замечательно, вел себя прекрасно, был моим самым лучшим помощником. На следующий день мама может быть сильно удивлена отказу ребенка идти в детский сад. Либо: в детский сад пойду, но на сон не останусь. Либо - у очень послушных и покладистых детей - идут в детский сад, но во время сна изо всех сил не спят. В результате, сильно устав, засыпают за 15-20 минут до подъема...

Приходить за ребенком сразу после сна нужно в течение 1-2 недель. Если вы пришли за ребенком после сна, он сказал, что хочет еще вместе со всеми полдничать, играть или идти гулять, значит, у вас есть еще 2-3 часа свободного времени. Вы прощаетесь с ребенком и уходите из детского сада. Если он не хочет вас отпускать, значит, вы вместе с ним идете домой. Если на следующий день ребенок не отказывается идти в детский сад, но просит вас не оставлять его спать, водите его опять на полдня, а через некоторое время с согласия ребенка повторяете попытку.

Даже если адаптационный период проходит гладко, ребенок с удовольствием ходит в детский сад, не заболевает в течение 2-3 недель, это не значит, что детский сад не является нагрузкой. Большое количество новой информации, новых условий, даже если они принимаются малышом положительно, - это все равно тяжело. Поэтому посещение детского сада в течение первых двух месяцев должно происходить в индивидуальном режиме.

[B]Дети старше 3-4 лет[/B]

Все вышесказанное относится и к детям более старшего возраста, но так как у них более развиты произвольное поведение и осмысление ситуации, все проходит быстрее, и сроки индивидуального адаптационного режима детского сада сокращаются исходя из индивидуальных особенностей ребенка. Здесь следует отметить, что у детей с нормальным уровнем сформированности произвольного поведения после 3,5 лет, как правило, не возникает ярко отрицательной поведенческой реакции на посещение детского сада, даже в том случае, если ходить в детский сад им не нравится. Но это не значит, что родители не должны внимательно следить за психологическим состоянием ребенка. Послушные, компромиссные, интеллектуально развитые дети очень часто никак не демонстрируют свое отношение к детскому саду. Однако тревожность детей с хорошим и высоким интеллектуальным развитием, посещающих детский сад, всегда повышена, даже если не имеет ярко выраженных проявлений. Если ребенок старше 3-4 лет после правильно проведенного адаптационного периода не привыкает к детскому саду, это серьезный повод обратиться к специалисту.

Не знаю как мои будут адаптироваться?! Вроде двое сразу может поможет?!:) Сердце порвут, если заплачут, как уйти от них не знаю! :( А как это в первый раз у детей обычно бывает в реале так сказать?

У меня так получилось, что Лисюшку отдала в садик в 1г10мес. в адаптационную группу, в которой ребятки находятся до 12.00, обедают и идут домой. У меня уже ребята должны были вот-вот родиться и выхода просто не было. Скажу, что я с ней 2 недели там была. Потом стала потихонечку оставлять нанедолго одну. Так постепенно привыкла. В адаптационной группе не болела ни разу. А вот на следующий год, когда уже пошла в ясельную группу - там да, классика: неделю ходим - 2 болеем. Вот мне лично посещение ребенком адаптационной группы показалось и не таким болезненным вливанием в детский коллектив, и полезным для нее - есть сама научилась глядя на других, скачок с разговоре появился.

[QUOTE=Lanfir;370435]У меня так получилось, что Лисюшку отдала в садик в 1г10мес. в адаптационную группу, в которой ребятки находятся до 12.00, обедают и идут домой. У меня уже ребята должны были вот-вот родиться и выхода просто не было. Скажу, что я с ней 2 недели там была. Потом стала потихонечку оставлять нанедолго одну. Так постепенно привыкла. В адаптационной группе не болела ни разу. А вот на следующий год, когда уже пошла в ясельную группу - там да, классика: неделю ходим - 2 болеем. Вот мне лично посещение ребенком адаптационной группы показалось и не таким болезненным вливанием в детский коллектив, и полезным для нее - есть сама научилась глядя на других, скачок с разговоре появился.[/QUOTE]

Здорово, у нас есть такой садик, кратковременного пребывания, может попробую попозже! Спасибо!

А мы может летом попробуем ненадолго ходить. Говорят, что каждый год малыши, причем все, первые несколько недель в таком режиме ходят, постепенно увеличивая время.

[QUOTE=Мотылек;370443]А мы может летом попробуем ненадолго ходить. Говорят, что каждый год малыши, причем все, первые несколько недель в таком режиме ходят, постепенно увеличивая время.[/QUOTE]

Мотылек, нужно обязательно уточнить у девочек, которые водят малышей в тот садик, в который вы собираетесь какая эпидемиологическая обстановка там летом, потому как допустим в нашем саду летом почему то многие группы на карантине по ветрянке сидят и такому прочему детскому. Я даже Лисюшку на все лето из садика забираю. Хотя когда все подрастут, почему бы и нет, пусть переболеют. А то вот я всю беременность боялась краснухой заболеть.

[QUOTE=Alla165;370424]Не знаю как мои будут адаптироваться?! Вроде двое сразу может поможет?!:) Сердце порвут, если заплачут, как уйти от них не знаю! :( А как это в первый раз у детей обычно бывает в реале так сказать?[/QUOTE]

Алл, а твои не кусаются? А то мои грызутся насмерть, а у подруги тоже двойняшки, но постарше, так они пошли с 3, дерутся так (у двойняшек опыт большущий же) что с ними периодически заведующая разговоры ведет, так что двойняшкам легче адаптироваться, другим детям в группе - да, от них несладко. Вот мои пойдут с сентября, я обязательно расскажу.

Я слышала, что вроде как вредно ребёнка на пол - дня водить, лучше сразу на всю смену, типа, ему стресс больше.
Не знаю, как это у нас будет, старшая в сад не ходила, я не смогу оставить дитё с чужими людьми. (((

[QUOTE=Lanfir;370456]Алл, а твои не кусаются? А то мои грызутся насмерть, а у подруги тоже двойняшки, но постарше, так они пошли с 3, дерутся так (у двойняшек опыт большущий же) что с ними периодически заведующая разговоры ведет, так что двойняшкам легче адаптироваться, другим детям в группе - да, от них несладко. Вот мои пойдут с сентября, я обязательно расскажу.[/QUOTE]

У меня сын кусака, а дочка стоит и лупит его по голове, а он глаза раскроет и молчит! Потом проходя мимо неё, бац бац по башке и дальше! Никто не обижается друг на друга:) Если они так и в саду будут "адаптироваться" мне конечно вставят по первое число!
Давайте, мамашки подросших двойняшек, просвещайте нас "малолеток" пока, как в садах себя вести:-D

[QUOTE=Мотылек;370443]А мы может летом попробуем ненадолго ходить. Говорят, что каждый год малыши, причем все, первые несколько недель в таком режиме ходят, постепенно увеличивая время.[/QUOTE]
вообще незнаю как где, а нам сразу сказали что пару недель с мамой, потом до обеда, и только после того как ребенок сам изьявит желание спать в садике то только тогда на полный день оставлять. У меня оба в одну группу идут, так насчет младшего сказали что его как минимум до 1,4 его водить на 2-3 часа не больше.

[QUOTE=Елена76;370494]Я слышала, что вроде как вредно ребёнка на пол - дня водить, лучше сразу на всю смену, типа, ему стресс больше.
Не знаю, как это у нас будет, старшая в сад не ходила, я не смогу оставить дитё с чужими людьми. ((([/QUOTE]

ну детки разные..для нас например идеально на пол дня водить для психики..у меня уже был опыт оставления деток на 2-3 часа соседке..они шикарно там играли..вспомнили о маме только когда есть захотели и то поели без меня. Так что думаю с привыканием проблем не будет..единственная проблема это ранние вставания. Они могут начать ныть только из-за того что спать будут хотеть.

ой незнаю как близняшка, слава богу у меня погодки и они не дерутся, только если случайно чтонить друг другу придавят. Наоборот очень любят друг с другом играть..сын не сводит глаз с сестренки, а сестренка любит его в лысую макушку целовать и гладить (непривыкнет всё никак, что в отличии от неё у него нет волосиков) :)

[B]Jul[/B], так как же ты работать сможешь, если всего на 2 часа малого оставлять в саду можно?
Кстати, он же может и куда быстрее привыкнуть, и может и не надо будет так долго?

так у меня есть запас до полутора лет оплачиваемый..я расчитываю что к полутора годам выйду (может чуть раньше) ну и на адаптационный период какраз месяца 4 запасик будет.

Мы когда собирались только идти в садик,доча очень хотела в него.мы и дома про садик разговаривали и с куклами в него играли и ей нравилось наблюдать за детками в садике,как они там гуляют играют.
А вот как сами пошли - все изменилось.До сих пор особо в сад не стремится.
А вот дома у нас наоборот совершенно другой режим,чем в саду.К примеру,в выходные она у меня сама встает в 9.в то время как в сад мы встаем 7.
К детсадовскому режиму хорошо приучать детей,которые плохо встают с утра,соответственно поздно ложатся вечером.

А мы как ложились до сада спать в 10-11 вечере, так и ложимся, встаём нормально без капризов и истерик. До того момента как я вышла на работу в сад вставали в 7-30, сейчас приходиться вставать в 6-40, а в 7-10 уже выходим из дома. Единственный плюс который появился она лучше начала кушать, поскольку энергии больше затрачивать стала.

[QUOTE=Лисёнок;375019]Мы когда собирались только идти в садик,доча очень хотела в него.мы и дома про садик разговаривали и с куклами в него играли и ей нравилось наблюдать за детками в садике,как они там гуляют играют. А вот как сами пошли - все изменилось.[/QUOTE]

У нас было так-же. К старшему в группу шёл с удовольствием, вытащить от туде его не могли. А когда сам пошёл, начались проблемы. Причём дома тоже говорит пойду в садик...

Прежде чем уйти в декрет, я 6 лет работала воспитателем в дет. саду.
За пару месяцев приучайте ребенка к детсадовскому режиму.
Для начала хотя-бы неделю приходите в сад на прогулки:познакомиться с воспитателем, детками.

Затем несколько дней оставлять ребенка в дет. саду на пару часов. Потом несколько дней забирать ребенка сразу после обеда.Следующий этап оставить ребенка на сон.

Пусть ребенок возьмет в сад свою любимую игрушку или фото мамы с папой.

Мы вот в июле пойдем, тоже сначала будем ходить на улицу знакомиться, а потом постепенно перейдем в группу. Я так переживаю, доча без меня только с моей мамой остается, а боьше ни с кем надолго не хочет, плачет..... Если там плакать будет, как же ее оставить.....