Двадцать альтернатив наказанию
 

Нашла статью, не смогла не поделиться.

[B]Двадцать альтернатив наказанию[/B]

1. ИЩИТЕ СКРЫТЫЕ ПОТРЕБНОСТИ.
Например: пока вы ожидаете своей очереди, дайте ребенку во что-то поиграть.

2. ДАЙТЕ ИНФОРМАЦИЮ И ОБЪЯСНИТЕ ПРИЧИНЫ.
Например: если ваш ребенок разрисовал стену, объясните ему, почему рисуют только на бумаге.

3. ИЩИТЕ СКРЫТЫЕ ЧУВСТВА.
Признавайте, принимайте и выслушивайте чувства.
Например: если ваш ребенок бьет младшую сестренку, побудите его выражать свой гнев и ревность способами, не причиняющими боль другим. Возможно, он должен кричать или злиться.

4. ИЗМЕНИТЕ ОКРУЖАЮЩУЮ СРЕДУ.
Иногда это легче, чем пытаться изменить ребенка.
Например: если ваш ребенок постоянно вынимает вещи из кухонных шкафов, закройте их так, чтобы он не мог открыть (есть специальные приспособления).

5. НАЙДИТЕ ПРИЕМЛЕМЫЕ АЛЬТЕРНАТИВЫ.
Направьте поведение вашего ребенка в другое русло.
Например: если вы не хотите, чтобы ваш ребенок строил крепость в столовой, не говорите только 'нет'. Скажите ему, где он может строить ее.

6. ПОКАЖИТЕ РЕБЕНКУ, КАК ВЫ ХОТИТЕ, ЧТОБЫ ОН СЕБЯ ВЕЛ.
Например: если ваш ребенок тянет кота за хвост, покажите ему, как погладить кота. Не полагайтесь на одни слова.

7. ЖЕЛАТЕЛЬНО ДАВАТЬ ВЫБОР, А НЕ УКАЗАНИЯ.
Принятие решения укрепляет детей; указания вызывают противодействие.
Например: "Ты хочешь почистить зубы до или после того, как наденешь пижаму?"

8. ИДИТЕ НА МАЛЕНЬКИЕ УСТУПКИ.
Например: "Я разрешаю тебе не чистить зубы сегодня вечером, потому что ты сильно устал".

9. ДАЙТЕ ВРЕМЯ НА ПОДГОТОВКУ.
Например: если вы ожидаете к ужину гостей, скажите ребенку, как вы хотите, чтобы он себя вел. Будьте конкретны. Ролевая игра может помочь подготовить детей к возможным сложным ситуациям.

10. ПОЗВОЛЬТЕ СЛУЧИТЬСЯ ТОМУ, ЧТО ДОЛЖНО СЛУЧИТЬСЯ (когда это возможно).
Не слишком оберегайте и исправляйте.
Например: ребенок, который не повесил свой купальный халат и полотенце, может найти их назавтра все еще влажными.

11. СООБЩАЙТЕ ВАШИ СОБСТВЕННЫЕ ЧУВСТВА.
Дайте детям знать, как их поведение влияет на вас.
Например: "Я очень устаю от собирания крошек в гостиной комнате".

12. ПРИМЕНЯЙТЕ ДЕЙСТВИЕ, КОГДА ЭТО НЕОБХОДИМО.
Например: Если ваш ребенок хочет упрямо бегать по улице во время совместной прогулки, держите его за руку (при этом объясняя опасности).

13. ДЕРЖИТЕ ВАШЕГО РЕБЕНКА.
Ребенок, который ведет себя агрессивно или несносно, может извлечь пользу, если вы будете крепко держать его, но одновременно с любовью и поддержкой. Это позволит направить его скрытые чувства в слезы облегчения.

14. УДАЛИТЕ РЕБЕНКА ИЗ КОНФЛИКТНОЙ СИТУАЦИИ И ОСТАНЬТЕСЬ С НИМ.
Используйте это время, чтобы выслушать, разделить чувства, поддержать и разрешить конфликт.

15. ДЕЛАЙТЕ ВМЕСТЕ, ИГРАЙТЕ.
Много конфликтных ситуаций можно превратить в игру.
Например: "Пока мы убираем, давай представим, что мы семь гномов", "Давай почистим друг другу зубы".

16. РАЗРЯЖАЙТЕ КОНФЛИКТ СО СМЕХОМ.
Например: если ваш ребенок сердится на вас, предложите ему выплеснуть свою злость в подушечной войне с вами. Играйте вашу роль, драматично сдаваясь. Смех помогает высвободить гнев и чувство беспомощности.

17. ЗАКЛЮЧАЙТЕ СДЕЛКУ, ВЕДИТЕ ПЕРЕГОВОРЫ.
Например: если вы готовы уйти с игровой площадки, а ваш ребенок все еще хочет играться, договоритесь, сколько раз он может спуститься с горки перед уходом.

18. ПРИНИМАЙТЕ ОБОЮДНОЕ РЕШЕНИЕ КОНФЛИКТА.
Обсудите с ребенком нынешнюю конфликтную ситуацию, заявите о ваших собственных потребностях и попросите его помощи в поиске решения. Вместе установите правила. Ведите семейные встречи.

19. ПЕРЕСМОТРИТЕ ВАШИ ОЖИДАНИЯ.
Маленькие дети обладают сильными чувствами и потребностями, и поэтому для них естественно быть шумными, любопытными, неряшливыми, упрямыми, нетерпеливыми, требовательными, творческими, забывчивыми, пугливыми, эгоистичными и полными энергии. Постарайтесь принимать их такими, какие они есть.

20. ДЕЛАЙТЕ СЕБЕ ПЕРЕРЫВ.
Выйдите из комнаты и сделайте то, что поможет вам восстановить самообладание и ровное суждение (например: позвоните другу, поплачьте, помедитируйте, примите душ).

спасибо, никогда не лишнее еще раз прочитать полезные истины:)))
[QUOTE=Barguzenok;1350002]Нашла статью, не смогла не поделиться.

[B]Двадцать альтернатив наказанию[/B]

1. ИЩИТЕ СКРЫТЫЕ ПОТРЕБНОСТИ.
Например: пока вы ожидаете своей очереди, дайте ребенку во что-то поиграть.
.[/QUOTE]
всегда с недоумением смотрю на мам в пол-ках когда они сидят в очереди, никак детей не занимают и требуют от них спокойно посидеть. всегда , если знаю, что придется ждать, беру ребенку игрушку, книжку

Хм... ИМХО тут просто художественно сформулированные прописные истины, которых и так все интуитивно придерживаются.... Освоение бюджета, короче ;))

[QUOTE=Liolina;1641167]Хм... ИМХО тут просто художественно сформулированные прописные истины, которых и так все интуитивно придерживаются.... Освоение бюджета, короче ;))[/QUOTE]

А я бы очень хотела, чтоб у меня ВСЕ эти пункты были в привычке, но нет. Хоть вывешивай в туалете и читай по 100 раз на дню, для того, чтобы моё сознание приняло это за руководство к действию. Я рада, что у тебя это интуитивно происходит (даже завидую, похорошему).

[QUOTE=Barguzenok;1641267]А я бы очень хотела, чтоб у меня ВСЕ эти пункты были в привычке, но нет. Хоть вывешивай в туалете и читай по 100 раз на дню, для того, чтобы моё сознание приняло это за руководство к действию. Я рада, что у тебя это интуитивно происходит (даже завидую, похорошему).[/QUOTE]

Мне кажется, чтобы это происходило интуитивно, надо понять основную идею: ребенок нисколько не глупее тебя, просто у него пока узкий кругозор, и эмоции в силу возраста преобладают над разумом ;)
Поэтому его надо:
а) поставить в рамки
б) обеспечить в этих рамках достаточную свободу действия для набивания собственных шишек
в) объяснить необходимость построения этой конструкции

А все прочие пункты вытекают уже из этого ;)

[QUOTE=Liolina;1641795]
в) объяснить необходимость построения этой конструкции

[/QUOTE]

Вот с этим наверное всех сложнее:(

[QUOTE=Barguzenok;1664218]Вот с этим наверное всех сложнее:([/QUOTE]

Ну да.... я пытаюсь достичь это опытным путем... Например, если дите после 5-ти "Нельзя!" снова тянет руки к горячей плите, я говорю: "ОК, попробуй, если такой умный" ;) Один раз обжегся чуть-чуть - больше не лезет... Ну и последующее внушение на тему "вот что бывает, если не слушаться маму" ;)

Очень интересные принципы! И знаете, для меня лично, они тоже не все "прописные". То есть вот читаю, и согласна, а сама бы не догадалась :)

А я не со всеми пунктами согласна. На мой взгляд, если сделать как в пункте
8. ИДИТЕ НА МАЛЕНЬКИЕ УСТУПКИ.
Например: "Я разрешаю тебе не чистить зубы сегодня вечером, потому что ты сильно устал". ,
то ребенок, особенно тот, кто не любит чистить зубки (развивая тему именно этого примера), будет постоянно делать вид, что устал и поэтому чистка на сегодня отменяется. По крайней мере, пример приведен не очень удачный.

[QUOTE=FunnyFox;2077157]А я не со всеми пунктами согласна. На мой взгляд, если сделать как в пункте
8. ИДИТЕ НА МАЛЕНЬКИЕ УСТУПКИ.
Например: "Я разрешаю тебе не чистить зубы сегодня вечером, потому что ты сильно устал". ,
то ребенок, особенно тот, кто не любит чистить зубки (развивая тему именно этого примера), будет постоянно делать вид, что устал и поэтому чистка на сегодня отменяется. По крайней мере, пример приведен не очень удачный.[/QUOTE]

Ну не обязательно же идти у него на поводу. Нужно показать, что все его хитрости тебе понятны, типа: я думала, что это единичный случай, но если ты так устаешь, то завтра не пойдем на прогулку.. ну или что-то типа того... Ну или в лоб: вчера ты не чистил зубы в виде исключения, а сегодня будешь чистить! Я сказала - и точка! Командный тон тоже иногда необходим, для построения иерархии ;)

[QUOTE=Liolina;2082650]Ну не обязательно же идти у него на поводу. Нужно показать, что все его хитрости тебе понятны, типа: я думала, что это единичный случай, но если ты так устаешь, то завтра не пойдем на прогулку.. ну или что-то типа того... Ну или в лоб: вчера ты не чистил зубы в виде исключения, а сегодня будешь чистить! Я сказала - и точка! Командный тон тоже иногда необходим, для построения иерархии ;)[/QUOTE]

У меня своих детей пока что нет, но есть опыт воспитания сестры (разница у нас 13 лет). Она только меня и слушается всю жизнь)))) И на уступки ей шла, и все её коварства раскусывала. Думаю, и со своими так смогу

Очень полезная информация. Правда не всегда мне удается держать себя в руках и делать так, как написано. На улице например в нашем случае не вариант держать за руку - вырывается и понеслось!!!!!! А еще уйти с улицы так же проблематично, что только не пробовала и уговоры и угрозы ну никак!!!!! А для душевноо равновесия советы очень полезные.

[QUOTE]11. СООБЩАЙТЕ ВАШИ СОБСТВЕННЫЕ ЧУВСТВА.
Дайте детям знать, как их поведение влияет на вас.
Например: "Я очень устаю от собирания крошек в гостиной комнате". [/QUOTE]

Вот тут, мне кажется, не во всяком возрасте прокатит. Лучше вместе убраться в таком случае при таком примере. Типа я мету, а ты держишь совок, а то видишь, как тут грязно.

[QUOTE=Foxxy;2091843]Вот тут, мне кажется, не во всяком возрасте прокатит. Лучше вместе убраться в таком случае при таком примере. Типа я мету, а ты держишь совок, а то видишь, как тут грязно.[/QUOTE]

Я в этих случаях поступаю более кардинально: заставляю убирать за собой крошки самого, и воду вытирать, если пролил, у него конечно не очень пока получается, но я все равно хвалю и потом втихаря доубираю, что осталось))

Интересный список)) Стараюсь жить, примерно по таким же правилам...к сожалению не всегда получается(( Особенно с сыном сейчас...у него мерзопакостный кризис первоклашки...бррр((

[QUOTE=ulyashka55;2105447]Интересный список)) Стараюсь жить, примерно по таким же правилам...к сожалению не всегда получается(( Особенно с сыном сейчас...у него [B][COLOR="Red"]мерзопакостный кризис первоклашки...бррр[/COLOR][/B](([/QUOTE]

пакостное явление....у моего сейчас такой период...

[QUOTE=Barguzenok;1350002]
2. ДАЙТЕ ИНФОРМАЦИЮ И ОБЪЯСНИТЕ ПРИЧИНЫ.
Например: если ваш ребенок разрисовал стену, объясните ему, почему рисуют только на бумаге. [/QUOTE]
Нам с сестрой в детстве разрешали рисовать на стенах, но только в нашей комнате, аргументируя это тем, что если нам не стыдно перед нашими друзьями за уродливые стены, то это наши проблемы.
Когда моя племяша начала вытворять тоже самое, я пыталась ей втолковать, что рисовать нужно на бумаге, последовал гениальный ответ ребенка - но на стенах же тоже бумага.:)

А я вот почти со всем не согласна. Да все дети разные, но я к примеру лучше чем то отвлеку ребенка или скажу нельзя, чем завязывать шкафы в кухне. Считаю, что начнется со шкафов, а потом будешь прятать вазы, провода, ножи и т.д.
И по поводу драки подушками - тут зависит от возраста, мне кажется в 3 года ребенок не поймет такой игры и тупо зарядит маме подушкой еще не раз.
Может тут примеры не удачные, но бить младшую сестру значит нельзя, а кричать можно?

[QUOTE=ulyashka55;2105447]Интересный список)) Стараюсь жить, примерно по таким же правилам...к сожалению не всегда получается(( Особенно с сыном сейчас...у него мерзопакостный кризис первоклашки...бррр(([/QUOTE]

А что такое "кризис первоклашки"? У нас не было такого.

[QUOTE=Даша1976;2946963]А что такое "кризис первоклашки"? У нас не было такого.[/QUOTE]
Вам повезло;)