Необщительный ребенок. Норма или аномалия?

Согласно давно сложившемуся стереотипу малыш должен быть активным, общительным и открытым к новым знакомствам и познанию. Если же ребенок не проявляет стойкую заинтересованность во внешнем мире, часто предается уединению, такое поведение воспринимается как аномалия, и окружающие его люди пытаются это изменить. Замкнутого ребенка воспитатели стараются «раскрепостить», насильно вовлекают в ситуации, вынуждающие к общению, «ломают» психическую организацию. Для ребенка такой подход неприемлем, он вызывает мучение и душевные переживания.
Можно разграничить два типа ситуаций, в которых малыш проявляет замкнутость, необщительность. В зависимости от типа родители избирают соответствующую линию поведения.

1. Необщительность, связанная с внешними факторами.

Этот тип характерен для детей, которые ранее не проявляли замкнутость. Состоялись перемены в настроении и изменения в психическом состоянии. Нужно определить причину внезапной перемены. Возможно, произошла ссора с близким другом, возникли недопонимания с педагогом или как-то изменилась привычная среда.
Необходимо тонко и настоятельно выведать причину перемен в поведении. Поговорите по душам, но не дайте ребенку замкнуться в себе, действуйте осторожно, не задавайте прямых вопросов. Настройтесь на доверительную беседу и продумайте вопросы.

2. Необщительность как особенность личности ребенка.

Не все дети общительны и заинтересованы в постоянном взаимодействии с обществом. Интроверты предпочитают уединение, им так комфортно, и менять их стиль поведения не стоит. Не акцентируйте внимание ребенка на его тяге к одиночеству, не вините его, не делайте негативных установок по типу: «Не будешь ни с кем общаться – останешься без друзей».
Если вашему малышу так комфортно, его не беспокоит его необщительность – не навязывайте ему стереотипов. Придет время, личность ребенка окрепнет, и он созреет для взаимодействия с окружающими людьми. А на данный момент для ребенка важнее его собственный внутренний мир, наполненный фантазиями и мечтами. Такие дети сосредоточенно конструируют что-то, долго размышляют, создают собственные маленькие вселенные. Не торопите выход на многоуровневое общение, ребенок пока не нуждается в общении с другими.
Если же вы обнаружили сложности во взаимодействии с обществом при повышенном интересе, когда ребенку просто не хватает навыков общения, присутствует робость и стеснение, то нужно проявить участие. Общайтесь с ребенком, создайте условия для разностороннего общения в кругу сверстников, приглашайте гостей, ходите в гости, запишите малыша в секцию, где он сможет найти единомышленников по интересам.

Подводя итоги, хочется добавить, что основная задача родителей – не подогнать ребенка под принятые стандарты общества, а помочь ему раскрыться при возникновении сложностей в общении, дать проявить себя. 0