Развитие ребёнка от рождения до года

[МаКри]

* Три месяца *

Мир ребенка


Четвертый месяц жизни ребенка наполнен волнующими событиями как для
него самого, так и для его родителей. Поскольку теперь малыш бодрствует в
течение долгого времени, у него появляется больше возможностей изучать
окружающий мир. Он наблюдает за двигающейся игрушкой, висящей над кроваткой,
следя за ней глазами справа налево и наоборот и внимательно рассматривая
каждую ее деталь. Если папа трясет над ним погремушкой, ребенок смотрит на
нее не отрываясь. Когда погремушка пропадает из поля зрения малыша, он
продолжает смотреть на то место, откуда она исчезла. Что выражает его
взгляд? Изумление от того, что ее больше не видно, или надежду, что таким
образом можно вернуть ее обратно?
В этом возрасте любимая игрушка ребенка -- он сам. Кажется, что малыш
неустанно пытается понять, кто он такой, где находится и что чувствует. Он
ощупывает пальцами свои глаза, нос, рот и подбородок. Он любит трогать свое
лицо, похлопывая, пощипывая и даже иногда царапая его. К этому времени
многие дети могут уже соединять вместе обе руки и попеременно играть каждой
из них.
Во многих отношениях четвертый месяц -- переходный период в жизни
малыша. До сих пор большая часть энергии ребенка была направлена на то,
чтобы научиться контролировать себя. В контактах с внешним миром он был
сосредоточен лишь на восприятии информации. Малыш впитывал ее всем своим
существом, используя зрение, слух, осязание. Теперь ребенок исследует
окружающий мир путем непосредственного взаимодействия с ним. Он уже готов к
действиям, и у него есть внутренний стимул для того, чтобы стать главным
действующим лицом в соответствующих условиях. Мы видим это, прежде всего, в
его целенаправленном поведении при контактах с окружающими. Он больше не
ждет пассивно, когда с ним заговорят или ему улыбнутся. Он сам ищет лица,
затем улыбается, лепечет и заставляет нас улыбаться в ответ.

Двигательные навыки


Одно из значительных достижений "переходного возраста" -- способность
ребенка сидеть. Правда, ему еще приходится опираться на что-нибудь. Находясь
в сидячем положении, вместо постоянного лежания на спине или на животе,
ребенок получает новые возможности наблюдать за окружающей обстановкой.
Также важно и то, что благодаря этому малыш может более свободно обращаться
с игрушками.
В этом возрасте ребенок делает попытки дотянуться до предмета, хотя с
первого раза он часто промахивается и не достигает цели. Кроме того,
большинство трехмесячных детей способны дотянуться и ударить по
специальном}' подвесному устройству (подвеске), прикрепленному к кроватке.
Их действия происходят в определенной последовательности: ребенок ударяет по
подвеске, замирает, глядя на результат своего действия, а затем с
возрастающей силой возобновляет удары.
Швейцарский психолог доктор Пьяже,- изучавший поведение детей до года,
считает, что в первый раз ребенок задевает подвеску случайно. Затем он с
любопытством наблюдает, как она начинает двигаться вверх и вниз. Малыш
ударяет еще несколько раз, стремясь к тому, чтобы это интересное событие
повторилось. В желании ребенка увидеть что-то новое, необычное проявляется
его способность вести себя более осознанно и целенаправленно.
В этом возрасте дети заметно отличаются друг от друга, особенно по
уровню развития двигательных навыков. В то время как активному ребенку уже
удается переворачиваться с живота на спину, другие дети все еще ограничены в
своих движениях: пока они могут лишь совершать движения руками и ногами, как
это делает велосипедист. Поскольку невозможно точно предсказать, когда
именно у ребенка появятся новые двигательные навыки, даже неумеющего
переворачиваться малыша нельзя оставлять одного на пеленальном столике.

[МаКри]

Способность видеть, слышать, чувствовать


У трехмесячного ребенка заметно возрастает интерес к собственным рукам
и к любым вещам, попадающим в них. Теперь он способен дольше держать предмет
в руках и внимательно изучать его. Он часто подолгу лежит спокойно на спине,
пристально разглядывая то одну руку, то другую. Если положить ему в руку
погремушку, он сначала рассмотрит ее, а после этого поднесет ко рту.
Когда вы держите какой-либо предмет прямо перед малышом, он пытается
схватить этот предмет обеими руками.
В то же время ребенок уже способен предугадывать события, которые
должны произойти. Всего несколько недель назад он продолжал кричать от
голода до тех пор, пока соска не попадала к нему в рот. Теперь, увидев
рожок, он тут же реагирует тем или иным способом. Он может либо замолчать,
либо начать кричать еще громче. Очевидно, в сознании ребенка устанавливается
связь, основанная на определенном стереотипе. Бутылочка, на которую он
смотрит, -- не просто зрительный образ, а предмет, который должен оказаться
у него во рту и утолить
чувство голода.
Наряду с тем, что ребенок начинает осознавать функции окружающих
предметов (для чего эти предметы предназначены), он приобретает способность
реагировать на их исчезновение. Малыш будет следить за двигающейся
погремушкой и пристально смотреть на то место, где он видел ее в последний
раз. Ребенок пытается восстановить в памяти траекторию движения погремушки,
но он еще не понимает, что с помощью взгляда нельзя вернуть ее назад.
Поразительна способность трехмесячного малыша мысленно воссоздавать
происшедшее событие; это особенно хорошо заметно, когда он вдруг начинает
улыбаться. В определенной ситуации ребенок в возрасте шести недель чаще
улыбается разговаривающим с ним родителям, чем незнакомому человеку.
Трехмесячный малыш уже более
осознанно будет чаще улыбаться своим родителям, чем другим людям.
Теперь малыш встречает появление матери улыбкой, даже если она не произносит
ни слова. Его улыбка означает, что он узнал мать и ее появление доставляет
ему удовольствие.
В это же время в сознании ребенка уже установилась прочная связь между
увиденным и услышанным. Он поворачивает голову на звук материнского голоса.
Его внимание привлекает звон погремушки, и малыш может почти полностью
повернуться, чтобы увидеть ее. Ему особенно нравится слушать музыкальные
игрушки, радио, магнитофонные записи и даже стук метронома. Ребенок будет
поворачиваться к любому источнику шума.
Кулачки малыша уже почти совсем разжались, и он начинает активно
исследовать предметы руками. Чтобы продлить приятное ощущение, он будет
тереть большим пальцем край мягкого одеяльца, по которому скользят его
ладошки. Теперь ребенок не пассивно получает удовольствие, а сам активно
ищет новые приятные ощущения.

[МаКри]

Понимаем своего ребенка


К четвертому месяцу жизни у малыша устанавливаются контакты с
окружающими людьми. Он реагирует на их внимание, радуется играм и
разговорам, активно подает голос -- "гулит" и лепечет. Все это является
признаками желания и готовности к общению. Именно в этот период родители и
дети проводят много времени в разговорах друг с другом. Взрослый говорит,
улыбается, и ребенок в ответ "гулит" и тоже улыбается. Со стороны иногда
даже трудно понять, кто из них более активен. В результате между ребенком и
родителями устанавливается более тесная, чем когда бы то ни было, связь.
Взрослые теперь не только могут понять, от чего плачет ребенок, но и
определить гамму чувств, которые отражают эти звуки, -- кричит ли он от
голода, смеется ли от радости или просто спокойно "гулит". Ребенок в свою
очередь узнает родителей не только, когда чувствует их прикосновения, но и
когда видит их
лица. Малыш готов улыбнуться каждому, но самые радостные улыбки
предназначаются родителям. В период между третьим и четвертым месяцем жизни
у малыша происходит очень быстрое развитие речевых навыков. Он проводит
много времени, тренируя свои новые способности. Теперь в речи малыша легко
различить гласные и согласные, и его репертуар включает такие звуки, как
"л", "н", "м", "б", "п". Можно заметить, что, находясь в хорошем настроении,
ребенок чаще произносит именно согласные
звуки.
Хотя "разговоры" являются важным стимулом в развитии ребенка, тем не
менее это не единственный способ общения с ним. И взрослый и малыш постоянно
посылают друг другу сигналы языком жестов, выражением лица и различными
действиями. Вот одно из сообщений, которое может посылать вам ребенок: "Не
клади меня в кроватку, даже если я усну. Мне необходимо ощущать твое тепло".
Мы уже говорили раньше о том, что не следует бояться "избаловать" младенца,
постоянно укачивая его на руках. Не стоит беспокоиться по этому поводу и
теперь, однако трехмесячному ребенку необходимо помочь в том, чтобы он
приспособился засыпать самостоятельно. Иными словами, как только вы
почувствуете, что ребенок подает сигнал: "Не клади меня, я хочу быть с
тобой", со своей стороны вы также должны сообщить ему: "Я кладу тебя в
кроватку, я люблю тебя, и все хорошо". В предыдущих главах речь шла о том,
как важно приучить малыша к пустышке. Дети, которые любят сосать соску, в
трехмесячном возрасте уже знают, как успокоиться и заснуть в кроватке без
помощи мамы. Другой способ помочь малышу привыкнуть к тому моменту, когда из
ваших рук он попадает в кроватку, -- делать это, когда он спокоен и
находится в хорошем настроении. Кладя его в кроватку, старайтесь говорить и
улыбаться, наклоняйтесь близко к лицу малыша и смотрите ему в глаза. В
некотором смысле он даже может читать по выражению вашего лица. Если вы
спокойны, веселы и уверены в себе, он тоже будет спокоен и уверен.

[МаКри]

ЗАНЯТИЯ С РЕБЕНКОМ


Практические советы


Игрушки над детской кроваткой
В три месяца ребенок стремится как можно больше использовать свои
физические возможности, поэтому ему особенно нравится ударять руками и
ногами по разнообразным предметам.
Прикрепите к детской кроватке подвеску с разными игрушками (или просто
используйте для этой цели веревочку). Лучше всего взять игрушки, которые
после удара по ним начинают звенеть или качаться и вращаться. Устройте
малыша так, чтобы он мог дотянуться до них сначала руками, а затем ногами.
Если прикрепить к подвеске пластмассовый кружок с нарисованным на нем лицом,
это сделает игру еще более забавной.
Берите малыша на прогулку
Когда вы выходите на улицу вместе с малышом, это прекрасная возможность
переменить обстановку и для вас и для него. Положите ребенка под дерево. Ему
понравится слушать шелест листьев и наблюдать за игрой света и тени,
возникающей при дуновении ветра. Малыш будет следить за полетом птиц, а
также прислушиваться к шуму автомобилей и самолетов.
Разговаривайте с ребенком
Продолжайте разговаривать с ребенком, используя любую возможность.
Старайтесь при этом изменять интонации, говорить громким и тихим голосом,
быстро и медленно, смеясь или, наоборот, успокаивая малы-
ша. Когда наступит его очередь "говорить", подождите, пока он закончит
"фразу" и затем повторите то, что он "сказал". Чем чаще вы будете
разговаривать с ребенком, тем больше он будет "гулить". Старайтесь называть
его по имени. Напевая песенку или читая стишок, заменяйте слова "детка,
крошка" именем ребенка.
Пригласите гостей
Пригласите в гости какого-нибудь малыша. Разумеется, дети слишком малы,
чтобы играть вместе, но они обязательно заметят друг друга. В то же время
вам будет интересно поделиться опытом с другими родителями.
Пойте ребенку песни
Пение -- одно из самых полезных занятий, которые мы постоянно
рекомендуем родителям в течение первого года жизни ребенка. По мере того как
ребенок будет взрослеть, вы заметите, что меняется способ и условия, при
которых вы обычно поете. Укачивая новорожденного, вы крепко прижимаете его к
себе и поете тихим, монотонным голосом. Трехмесячному малышу больше всего
нравится, когда ему поют, то близко наклоняясь над ним, то отстраняясь от
него.

[МаКри]

Время игр


Игры и занятия, которые мы предлагаем для детей в период от момента
рождения и до трехмесячного возраста, направлены на то, чтобы развивать
слуховые, зрительные, осязательные и двигательные способности ребенка.
Теперь, когда он может использовать свои навыки для знакомства с окружающим
миром, предлагаемые нами упражнения помогут ему проявить их на практике.
Во время игр и занятий он будет делать открытия, предугадывать события,
развивать координацию движений и решать новые задачи.
Делаем открытия
Наблюдение за домашними животными
Дайте малышу возможность понаблюдать за кем-нибудь из домашних
питомцев. Особенно интересно смотреть на собак, кошек и птичек.
Новые перспективы
Возьмите ребенка на руки, поднимите вверх и опустите, так чтобы он мог
рассмотреть ваше лицо.
Повесьте в манеже бусы
Манеж -- прекрасное место для трехмесячного малыша. Здесь достаточно
пространства для того, чтобы он мог двигаться и переворачиваться и чтобы
можно было положить игрушки рядом с ним. Натяните в манеже бечевку с
катушками. Малышу понравится слушать, как они стучат друг о друга, когда он
задевает их ножками. (Если у вас нет манежа, бусы из катушек можно повесить
между двух стульев.)
Познакомьте малыша с ритмичной музыкой
Ребенку нравится слушать музыку, особенно ритмичную. Дайте ему
послушать мелодию, где есть четкий ритм. Попробуйте хлопать ладошками в такт
музыке,
67
или делайте это с помощью деревянных ложек, бубна или двух прищепок для
белья. Слушайте музыку быструю и медленную, громкую и тихую. Через некоторое
время малыш научится замечать изменения в ритме.
Звон колокольчика
Наденьте малышу на запястье манжету с аккуратно пришитым колокольчиком.
Осторожно потрясите рукой ребенка, чтобы он посмотрел на нее и заметил
колокольчик. Затем наденьте эту манжету на другую руку и снова потрясите, на
этот раз немного сильнее. Это упражнение поможет малышу лучше узнать части
своего тела и развить координацию глаз и рук.
Безопасная песочница
Наполните большую миску или небольшой тазик овсяной мукой. Поставьте на
широкий поднос или на полиэтиленовую подстилку (чтобы ничего не запачкать).
Сидя на полу и держа ребенка на коленях, опустите его ноги и руки в тазик.
Объясните малышу, что он при этом ощущает. Покажите, как вы просеиваете муку
сквозь пальцы. Благодаря этому занятию ребенок учится радоваться новым
ощущениям.
Жужжащие пчелы
Чтобы малыш почаще "гулил" и произносил разные звуки, попробуйте спеть
с ним вот эту песенку. Во время пения не забывайте смотреть ему в глаза.
Ты сначала мне скажи, Как жу-жу пчела жужжит. Потом я тебе скажу Про
пчелиное жу-жу. Пусть малыш попробует произнести звук "ж".
Матерчатая перчатка
Смастерите пару матерчатых перчаток, используя для каждого пальца свой
тип ткани. Наденьте перчатки на руки, и пусть малыш прикоснется к каждому
пальцу.

[МаКри]

Песенки с сюрпризом
Выучите несколько песенок, которые заканчиваются неожиданным образом, и
пойте их малышу. Прослушав песню несколько раз, он будет знать, что в конце
его ожидает сюрприз. Посадите малыша себе на колени. Трясите коленями, так
чтобы малыш слегка подпрыгивал, и при этом пойте вот такую песенку:
По кочкам, по кочкам,
По рыхлым дорожкам.
Придерживая малыша, раздвиньте колени так, чтобы он неожиданно
соскользнул вниз.
В ямку -- бух!
Развитие координации
Упражнения для ног
Поднимите ножки малыша вверх, а затем опустите, одновременно
приговаривая:
Хоп, хоп, Хлоп, хлоп.
Вверх-вниз
Возьмите малыша за руки и осторожно потяните на себя, так чтобы он
приподнял туловище, затем бережно положите назад. Вот песенка, которую можно
напевать во время этого упражнения:
Вот малышка мой садится,
Вот малышка мой ложится.
Смотрит он па погремушку,
Как качаются игрушки.
Эта игра укрепляет мышцы живота малыша и одновременно дает ему
возможность по-новому увидеть окружающий мир.
Плыви, плыви, малыш
Положите малыша себе на колени. Поддерживая его спинку и голову,
напевайте какую-нибудь песенку. Тихонько качайте малыша взад и вперед.
Подталкивайте ступни ребенка
Положите ребенка на живот на твердую поверхность. Встаньте сзади и
приложите свои ладони к ступням малыша. Ему будет удобно ползти вперед,
отталкиваясь ногами от ваших рук. Такое упражнение поможет ребенку научиться
ползать самостоятельно.
Колобок
В период между третьим и четвертым месяцем жизни большинство детей
начинают переворачиваться. Сначала они обычно перекатываются с живота на
спину, затем со спины на бок и, наконец, со спины на живот. Помогите малышу
развить эти новые для него навыки. Подложите руку под его плечи и осторожно
покачайте его из стороны в сторону. Когда он лежит на боку, покачивая его,
слегка подтолкните, и пусть он попробует сам перевернуться.
Покачивайте малыша в ритме веселой песенки - подойдет любая мелодия. В
этом возрасте некоторые малыши просыпаются ночью из-за того, что,
перевернувшись во сне, не могут самостоятельно вернуться в прежнее
положение. Если вы поможете ребенку научиться переворачиваться, это позволит
ему легче справляться с трудностями.
Развитие мышления
Дайте ребенку погремушку
Продолжайте класть в руку ребенка погремушку с тонкой ручкой. При этом
осторожно потряхивайте. Понаблюдайте, поднимет ли малыш руку, чтобы
посмотреть, откуда доносится шум.
Наблюдение за мячиком
Положите ребенка на пол вниз животиком. На расстоянии 70-ти сантиметров
от лица малыша покатайте из стороны в сторону яркий мячик. 'После небольшой
тренировки малыш научится координировать движения глаз и рук и будет
пытаться приблизиться к мячу.
Поиски колокольчика
Позвоните колокольчиком, так чтобы ребенок смог его заметить. Затем
уберите колокольчик из поля зрения малыша и снова позвоните. Понаблюдайте,
станет лн ребенок искать его глазами. Попробуйте так же поиг-
рать с погремушкой или игрушкой, которая может пищать.
Игра с пляжным мячом
Надуйте большой пластмассовый мяч и привяжите к нему веревочку.
Положите ребенка на спину и подержите над ним мяч. Интересно, удастся ли
малышу достать его ножкой?
Карусель
Привяжите к яркому пластмассовому кольцу тесемку и медленно повращайте
им в одном направлении вокруг малыша. Через некоторое время ребенок, ожидая
появления кольца, будет искать его глазами

[МаКри]

Повседневные дела


Время кормления
Ласковые прикосновения
Ребенку необходимо, чтобы его держали на руках и крепко обнимали, когда
он ест. Поэтому вам неудобно придерживать рожок.
Во время кормления оставляйте руки малыша свободными, чтобы он мог
ощупывать и исследовать то, из чего ест. Пусть он ощупывает ваше лицо,
глаза, нос, рот и волосы.
Время купания
Пусть купание станет частью ваших ежедневных забот о ребенке. Как
правило, распорядок бывает следующим: купание, массаж, одевание, кормление и
пение перед тем, как положить его спать. Постарайтесь делать необходимые
дела в том порядке, который был бы удобным и для вас и для малыша.
Песни в ванной
Во время купания помогайте малышу лучше узнавать себя. Пока вы моете
его, спойте песенку о разных частях его тела. Попробуйте напеть на
какой-нибудь веселый мотив эти слова или придумайте свои.
Голова и плечи, колени и пальцы, Колени и пальцы, колени и пальцы.
Голова и плечи, колени и пальцы, Глазки и ушки, рот и нос.
Игра с мячом
Положите несколько цветных мячиков в детскую ванночку. Когда ребенок
начнет внимательно их рассматривать и тянуться к ним руками, он узнает, как
выглядят плавающие предметы и каковы они на ощупь, когда мокрые и скользкие.
Купаемся вместе
Для того чтобы сделать перерыв и приятно отдохнуть, примите теплую
ванну вместе с ребенком. Придерживая малыша за спину, покачайте его взад и
вперед. Ему понравятся новые ощущения. Обязательно попросите кого-нибудь из
родных помочь вам вылезти из ванной. Мокрый малыш может легко выскользнуть
из рук.
Время одевания
Голыш
Время от времени позволяйте ребенку побыть голышом. Положите его на
клеенку или на другую моющуюся поверхность во избежание всяких
неожиданностей. Без одежды малыш лучше ощущает свое тело. В это время хорошо
сделать ему легкий массаж.
Упражнения после ванны
Одевая малыша, попробуйте сделать несколько упражнений. При этом пойте
ему какую-нибудь песенку.
Как разговаривают животные
Изобразите ребенку шепотом, как "говорят" разные животные: как мычит
корова, лает собака, мяукает кошка, пищит мышка и т. д. Он начнет
прислушиваться к этим необычным звукам, улыбнется и, может быть, даже
расхохочется.
Время отдыха
Мыльные пузыри
Покажите ребенку мыльные пузыри. Используйте для этого специальную
жидкость и соломинку. Малыш с удовольствием будет наблюдать за тем, как они
медленно парят в воздухе.
Телефонный разговор
Во время телефонного разговора возьмите ребенка на руки и смотрите на
него. Малышу понравится смотреть на вас и слушать ~ он даже подумает, что вы
говорите с ним!
"Тик-так" тикают часы
Поставьте часы рядом с ребенком, и пусть он услышит их тиканье. Это
познакомит малыша с чувством ритма и, может быть, поможет уснуть

[МаКри]

* Четыре месяца *
Мир ребенка

Четырехмесячный ребенок превращается из пассивного наблюдателя
окружающего мира в активного участника событий. Теперь, умея доставать и
хватать предметы, он ищет любую возможность использовать приобретенные
навыки. Если двигающаяся игрушка висит над кроваткой, но до нее нельзя
дотянуться, малыш расстраивается. Ему хочется ударить, схватить ее, положить
в рот и посмотреть, что из этого получится.
Если понаблюдать за тем, как ребенок играет с движущейся игрушкой,
можно обнаружить, что он делает это, следуя определенному порядку. Он
хватает ее за кольцо, отпускает, смотрит, как игрушка вертится, и снова
пытается ее схватить. Та последовательность действий -- схватить, осмотреть
и снова схватить -- относится уже не только к игрушке, висящей над
кроваткой, ребенок также ведет себя по отношению и к другим вещам. Занимаясь
с каким-нибудь предметом, находящимся поблизости, малыш как бы задает себе
вопрос: "Что я держу в руках и что с этим можно сделать?"
В этом возрасте дети начинают активно изучать окружающую обстановку и
одновременно проявлять инициативу в общении с людьми. Вместо того чтобы
ждать, когда кто-нибудь обратит на него внимание, ребенок, как только увидит
входящего, первым начинает "гулить" и лепетать. И поскольку нет ничего
привлекательнее улыбающегося, лепечущего малыша, вы не сможете не ответить
на его приветствие.

Двигательные навыки


На пятом месяце жизни у большинства детей наблюдается заметный сдвиг в
развитии двигательной активности. Некоторые из них пытаются ползать, лежа на
животе и помогая себе руками. Они принимают позу лягушки и, отталкиваясь
ступнями, продвигаются вперед. Другие передвигаются только с помощью рук.
Часто бывает и так, что, прежде чем научиться ползти вперед, малыши начинают
пятиться назад.
Теперь многие дети уже умеют переворачиваться с живота на спину.
Некоторым малышам удается переворачиваться и со спины на живот. В этом
возрасте ребенок вполне способен сидеть, оперевшись на подушки, и даже
сделать несколько пробных шагов, когда его поддерживают. Вопреки расхожему
мнению, что нельзя этого делать до тех пор, пока он не будет в состоянии
выдерживать вес своего тела, стоячее положение не влечет за собой кривизну
(саб-левидность) ног.
В этот период руки малыша постоянно заняты -- он тянется и пытается
схватить самые разнообразные предметы. Ребенок будет стремиться достать все,
что попадется ему на глаза, до тех пор, пока видит и собственную руку, и
объект. Однако он действует еще недостаточно ловко. Пальцы рук пока не
способны шевелиться легко и свободно. Малыш держит предмет, прижимая его
согнутыми пальцами к ладошке. Он скорее загребает, чем берет рукой лежащую
на столе вещь.
Поскольку ребенок стремится использовать вновь приобретенные навыки, он
будет активно заниматься игрушками, проводя за игрой достаточно много
времени. Чтобы доставить малышу особое удовольствие, прикрепите к кроватке
подвеску с пластмассовым кольцом, погремушками и колокольчиками. Если он
схватит кольцо, отпустит, а затем снова схватит, его усилия вознаградятся
звоном колокольчика.

Способность видеть, слышать, чувствовать


В возрасте четырех месяцев у детей развита пространственная координация
движений рук, которая частично связана с развитием зрительных навыков. До
сих пор зрительная система ребенка напоминала фотоаппарат с фиксированным
фокусом. Это позволяло ему четко различать объекты, находившиеся на
расстоянии 30 -- 40 сантиметров.
Теперь ребенок способен фокусировать взгляд в зависимости от того, на
каком расстоянии от него находится предмет. Вот почему малыш так радостно
реагирует при виде новых предметов и при смене обстановки.
Самая любимая игрушка четырехмесячного ребенка -зеркало. Небьющееся
зеркало, прикрепленное к боковой стенке кроватки или к подвеске, станет для
него неиссякаемым источником удовольствия. Глядя в зеркало, ребенок
наблюдает за мимикой лица и движениями рук, ловит взгляд собственного
отражения и улыбается ему.
Несмотря на развитие зрительных навыков, ребенок исследует предметы,
главным образом, с помощью рта. Стоит малышу схватить какую-нибудь вещь, он
тут же тянет ее в рот. Действия быстро следуют одно за другим -- он видит
игрушку, хватает ее и кладет в рот. Через некоторое время к этому четкому
порядку добавится подробный осмотр. Прежде чем положить предмет себе в рот,
ребенок будет долго изучать его.
Наряду с интересом к новым зрительным образам, ребенок захвачен
многообразием звуков. Четырехмесячный малыш обнаруживает, что может
произносить звуки, и радуется, когда их слышит. Некоторые из них, например
пронзительный крик, невнятное бормотание, кашель, ему особенно нравятся, и
он повторяет их снова и снова.
Многие дети забавляются, издавая то очень громкие, то, наоборот, очень
тихие звуки, и получают удовольствие от эффекта, который они производят.

[МаКри]

Понимаем своего ребенка


Четырехмесячные дети радуются приходу гостей и приветствуют их почти
так же восторженно, как родителей или братьев и сестер. Фактически их
внимание притягивают лица любого вида и формы -- малыши относятся к самым
странным, страшным маскам и к куклам, как к лучшим друзьям.
Несмотря на то что детям нравится видеть новых людей, их способ общения
с ними отличается от того, как они общаются с родителями. Ребенок не только
с большим энтузиазмом реагирует на действия родителей, но и ощупывает
пальцами их лица. Он притрагивается к глазам, носу, усам, дергает за волосы.
Когда мать иди отец -говорят с ним, он всовывает пальцы им в рот, как будто
пытаясь схватить вылетающие слова.
По мере того как ребенок проявляет все возрастающий интерес к словам,
которые произносят родители, его собственный репертуар звуков все больше
расширяется. Он осваивает уже большинство гласных звуков и некоторые
согласные. В возрасте трех месяцев дети разных национальностей, с разной
языковой принадлежностью и также глухие одинаково произносят звуки. К
четырем месяцам мы начинаем замечать, что они подражают языку, на котором
говорят окружающие.
Четырехмесячный малыш продолжает разговаривать с заводной птичкой или с
яркой погремушкой, однако он выглядит более заинтересованным, если
собеседник реагирует на его "слова". Мама подражает его лепетанию, и ребенок
начинает "гулить" активнее и громче, и по мере продолжения разговора их
голоса становятся все более звонкими и веселыми. Родители могут
стимулировать диалог, сначала ускоряя темп речи, затем замедляя его только
для того, чтобы снова ускорить. Аналогичный эффект достигается также
усилением или понижением голоса.
Как правило, родители, в особенности папы, в ответ на активное
поведение ребенка начинают воздействовать на него физически. Они поднимают
малыша вверх, щекочут или громко чмокают. Обычно дети реагируют на эти на-
стойчивые ласки взрывом смеха. Если взрослые начинают притворно кашлять
или чихать, их поведение также вызывает смех или хихиканье ребенка.
Очень забавно слушать, как смеется четырехмесячный малыш, но важно при
этом помнить, что у маленьких детей веселье и страх тесно связаны друг с
другом. Смех дает выход нарастающему напряжению. Однако если оно становится
слишком сильным, смех переходит в плач. Вам, вероятно, приходилось видеть,
как только что смеявшийся малыш вдруг начинает кричать. Обычно это
происходит на шумных семейных встречах. В тот момент, когда вы поднимаете
ребенка вверх, он громко смеется. Стоит поднять его чуть выше, и тут он
заливается плачем. У маленьких детей веселье часто граничит с избыточным
возбуждением. Со временем родители научатся определять, как долго можно
оказывать воздействие на ребенка, не перевозбуждая его.

ЗАНЯТИЯ С РЕБЕНКОМ


Практические советы


Любим смотреть сидя
Ребенку нравится смотреть на окружающий мир с разных сторон. (В сидячем
положении ему легче говорить с мамой и папой и наблюдать за их движениями.)
Каждый день ненадолго сажайте малыша, так чтобы он мог на что-нибудь
опираться. Используйте специальное детское креслице или стульчик. Когда
ребенок научится сохранять равновесие, его можно будет сажать на пол и
обкладывать подушками.
Плоская поверхность
Положите малыша на твердую ровную поверхность, оденьте очень легко, и
пусть он некоторое время поиграет. Одежда не мешает движениям, и это
позволяет ему заняться гимнастикой.
Учимся дотягиваться
Посадите ребенка в детское креслице и повесьте перед ним на веревочке
несколько интересных игрушек. Ему захочется дотянуться и схватить их.
Прикрепите к кроватке или манежу подвесное устройство (подвеску) с
игрушками. Ребенок будет особенно доволен, если игрушки будут производить
шум.
Учимся хватать
Ребенок совершенствует свои хватательные навыки и в то же время учится
дотягиваться до игрушек. Держите в запасе погремушки разного размера, чтобы
помочь ему упражняться. Дотроньтесь погремушкой сначала до левой, затем
до правой руки малыша. Поднесите игрушку близко к ребенку, и пусть он
схватит ее. Поднимите ее высоко, затем приблизьте к ребенку и снова
отодвиньте. По мере того как ребенок учится хватать, он совершенствует
координацию движений глаз и рук.
Качели на дверях
Для детей этого возраста хорошо устроить качели, подвесив их к дверной
раме. Ребенок уже достаточно силен, чтобы сидеть на качелях, но еще не может
сам вылезти из них. Малышу понравится качаться взад и вперед, одновременно
разговаривая с вами.

[МаКри]

Время игр


Теперь, когда ваш ребенок бодрствует большую часть дня, старайтесь
следить за тем, чтобы у него была возможность поиграть не только с
игрушками, но и с людьми. И то и другое имеет важное значение для развития
малыша.
Новые открытия
Поиграйте в прятки
Поиграйте с ребенком в прятки. Попробуйте сначала закрыть руками свои
глаза, затем его. Накройте голову одеялом и выгляните, крикнув "Ау-у-у!"
Малышу наверняка понравятся оба варианта игры.
С горки катится игрушка
Постройте в детском манеже небольшую картонную горку. Покажите ребенку,
как катится с нее игрушка на колесиках. Это занятие станет для него первым
примером причинно-следственных связей между явлениями.
Наблюдение за мыльным пузырем
Ваш ребенок до сих пор любит смотреть, как медленно парят в воздухе
мыльные пузыри. Когда ребенок будет находиться в ходунках, покажите ему как
пускать мыльные пузыри. Малыш станет восторженно вскрикивать, наблюдая за
этим процессом.
Запишите на магнитофон голос малыша
Запишите на пленку лепетание своего малыша и дайте ему послушать.
Запишите также голос мамы и папы и дайте послушать ребенку. Понаблюдайте за
тем, как будет реагировать малыш, заметив, что ваш голос доносится из
магнитофона.
Носок с ярким рисунком
Теперь ребенок с интересом исследует части своего тела. Наденьте ему на
ногу яркий носок. Сначала малыш будет просто смотреть на свою ногу, но через
некоторое время схватит ее. Для ребенка это событие станет большой победой.
Матерчатый мячик
Смастерите мячик, вырезав из ткани несколько полосок, каждая длиной 8
сантиметров. Свяжите их вместе и оберните сверху еще одной ленточкой.
Ребенку понравится держать мячик в руках и ощущать разную ткань. Кроме того,
в магазинах детских товаров продаются забавные матерчатые мячики с
колокольчиком внутри.
Развитие координации
Повозитесь с малыш-ом
Пора с малышом немного побороться и повозиться. Возьмите ребенка за
пояс, поднимите, подкиньте вверх, затем опустите вниз и подержите в стоячем
положении.
Новые перспективы
Положите ребенка на коврик животом вниз и подсуньте под него подушку.
Это упражнение укрепляет мышцы шеи и рук.
Маленький лягушонок
Положите ребенка на живот и проделайте с ним следующие упражнения:
согните его колени,
выпрямите колени и разведите ноги в стороны,
соедините ноги вместе.
Делая упражнения, можно напевать какую-нибудь песенку.
Свернутое одеяло
Расстелите на траве одеяло и положите на его край ребенка животом вниз.
Возьмите одеяло за концы и осторожно приподнимите, чтобы помочь малышу
перевернуться с живота на спину. За предпринятые им усилия наградите его
поцелуем и крепкими объятиями.
Поднять руки вверх и опустить вниз
Поднимите руки малыша вверх и опустите вниз, скрестите и затем
разведите в стороны. Делая упражнение, напевайте какую-нибудь песенку.
Игрушки, до которых трудно дотянуться
Если ваш ребенок научился передвигаться, ползая или извиваясь и ерзая,
положите игрушки так, чтобы он не мог их достать. Вскоре малыш поймет, что
для того, чтобы получить игрушку, необходимо не только схватить, но и
доползти до нее. Не разочаровывайте его. Если ребенок не сможет дотянуться
до игрушки в течение нескольких секунд, положите ее рядом с ним.
Делайте упражнения, напевая песню
Положите ребенка на спину и, напевая, делайте руками малыша круговые
движения. Затем поднимите и опустите руки малыша. Далее возьмите ребенка за
бока и осторожно поверните сначала в одну сторону, затем в другую.
Продолжайте повторять движения, напевая тот же мотив, но с другими
словами.
После этого слегка надавите руками малышу на животик, потом осторожно
приподнимите его ножки и потрясите их.
Продолжайте петь малышу песни, которые пели раньше. Помните, что
ребенок любит как новые, так и-хорошо знакомые песни.
Принятие решений
Две игрушки
В каждую руку ребенка положите по игрушке, которые могут пищать. Для
этого лучше подойдут резиновые игрушки, чтобы малыш мог легко сжимать их.
Понаблюдайте, станет ли он смотреть на руку, которая
издает писк. Когда малыш станет постарше, он научится сжимать обе
игрушки одновременно.
Браслет с шарфом,
Прикрепите к пластмассовому кольцу яркий шелковый шарф и обвяжите его
вокруг ручки кресла. Ребенок будет хватать за кольцо и смотреть, как шарф
перемещается вверх и вниз. Вскоре он найдет и другие способы, как заставить
двигаться шарф.
Цепь из колец
Сделайте цепочку, связав вместе несколько колец для занавесок. Повесьте
ее над детской кроваткой или на спинку стула, так чтобы малыш мог до нее
дотянуться. Через некоторое время он обнаружит, что если дернуть за цепочку,
то колечки будут стукаться друг о друга и звенеть. Это доставит малышу
большое удовольствие.

[МаКри]

Повседневные дела

Время одевания/время купания
Двойная погремушка
Свяжите тесемкой за тонкую часть две погремушки, придав им форму
гантели, так чтобы расстояние между ними было около 10-ти сантиметров. Дайте
ребенку в руку одну из погремушек. Малыш будет пытаться схватить вторую
погремушку, и это отвлечет его на то время, пока вы его переодеваете.
Укрепляйте мышцы спины и живота
Когда малыш лежит раздетый на пеленальном столике, осторожно проведите
ногтями по животу. Понаблюдайте, как сокращаются при этом мышцы. Переверните
ребенка на живот и проведите ногтями вдоль спины. Малыш выгнет спинку и
поднимет голову.
Массаж с присыпкой
После купания осторожно попудрите тело малыша детской пудрой. Во время
массажа ласково разговаривайте с ним. Лучше будет, если вы насыплете немного
пудры себе на ладони, а затем оботрете ими малыша, чем сыпать ее
непосредственно на тело ребенка. Это предохранить малыша от вдыхания
порошка.
Время кормления
Покажите ложку
Если ваш ребенок начинает есть твердую пищу, перед тем как кормить его
с ложечки, покажите ее малышу.
Упражнения для губ и языка
Капните немного еды на губы ребенка. Когда малыш попытается слизать ее,
он высунет свой язычок так, как будто собирается произнести какой-нибудь
звук.
Время отдыха
Любимая игрушка
Положите в детскую кроватку мягкую куклу или игрушечного зверька.
Старайтесь всегда класть одну и ту же игрушку. Постепенно в сознании ребенка
установится связь между куклой и сном.
Покачайтесь в кресле-качалке
Вместе с ребенком покачайтесь в кресле-качалке. Это будет прекрасным
отдыхом и для вас и для малыша.
Колыбельная
Детям очень нравится успокаивающий ритм колыбельных песен. Пойте
ребенку одну и ту же песню, укладывая его спать после кормления и на ночь.
Малыш привыкнет к колыбельной, и она станет для него своеобразным приятным
ритуалом перед сном.

[МаКри]

* Пять месяцев *

Мир ребенка

Когда ребенок не спит, ему нужно
чем-то заняться он может взять в руки игрушку и играть с ней. В то же
время, потеряв к ней интерес, он роняет ее. Если малышу не дотянуться до
предмета, он смотрит на него и при этом медленно сжимает и разжимает
кулачки. В его представлении игрушка приобретает особый смысл. Это не просто
предмет, а нечто такое, что можно взять, попробовать на вкус и ощупать.
Ребенок пытается познать окружающий его мир. Он стремится найти применение
предметам, которые находятся рядом с ним.
Относясь приветливо к любому новому гостю, он, тем не менее, делает
четкое различие между знакомыми и незнакомыми людьми. Малый: всегда отдает
явное предпочтение тем, кого знает. Когда он устал и капризничает, его могут
успокоить только родители.
По мере того как ребенок знакомится с окружающим миром, у него
появляются новые реакции. До этого момента вся его жизнь протекала между
двумя состояниями -когда он был счастлив или несчастлив. К пяти месяцам
поведение ребенка становится более осмысленным -- можно различить, когда он
возбужден или доволен и спокоен. С другой стороны, состоянию дискомфорта
сопутствуют настороженность, печаль, страх. Многообразие окружающего мира
вызывает у малыша целую гамму чувств, которые выражаются в виде бессвязного
лепета. Теперь он может означать: "посмотри на меня", "возьми меня на руки",
"мне это не нравится".

Двигательные навыки


В возрасте пяти месяцев у детей появляются некоторые особенности,
связанные с'развитием двигательных навыков.
Некоторые малыши уже могут хорошо ползать по дому, а другие начинают
делать это только через несколько месяцев. Важно помнить, что раннее
развитие двигательных навыков не обязательно связано с ранним развитием
умственных способностей.
Ребенку всегда доставляет удовольствие чувствовать, что он может
самостоятельно передвигаться. С помощью родителей он способен подняться и
встать на ноги. Лежа в ванночке во время купания, малыш охотно отталкивается
ножками от рук взрослого и барахтается в воде.
Особенно нравится детям надувное детское креслице. Сидя в нем, они
любят отталкиваться ногами от пола и подпрыгивать. Проверьте, чтобы кресло,
которым вы пользуетесь, было прочным и устойчивым. Когда ребенок сильно
возбужден, он способен опрокинуть его.
К началу шестого месяца большинство детей уже умеют дотягиваться до
игрушек и хватать их. Они могут делать это сначала одной рукой, затем
другой.
В этом возрасте ребенок уже научился управлять движениями руки, хватать
какой-либо предмет и рассматривать его. Теперь он владеет движениями всех
пальцев и без труда берет самые маленькие предметы, включая чайную ложку.
- По-видимому, малыш начинает осознавать, что у него есть правая и
левая рука -- одну и ту же вещь он может держать в левой руке, а потом
перекладывать в правую.
Более того, для него становится ясным, что в какой бы руке ни
находилась игрушка, она не меняет своих свойств (колокольчик звенит
одинаково).

[МаКри]

Способность видеть, слышать, чувствовать


Теперь для ребенка особенно важными являются зрительные образы, с
которыми он сталкивается. До этого малыш ударял по предмету в поисках
интересных ощущений, затем хватал его, чтобы засунуть в рот. Пятимесячный
ребенок уже берет предметы, чтобы рассмотреть их. Прежде чем взять
погремушку в рот, он трясет ее, вертит и внимательно изучает.
По мере того как у малыша накапливаются знания об окружающем мире, он
продолжает с особым вниманием относиться к поведению матери. Если она
выходит из комнаты, ребенок продолжает пристально смотреть на то место, где
она только что находилась. Когда мать входит обратно, он следит за каждым ее
движением.
Пятимесячный ребенок не только поворачивает голову, услышав какой-либо
звук, но пытается найти его источник, даже если он трудно различим. Малыш
живо реагирует на звук шагов, и когда кто-нибудь входит в комнату, он
настораживается и становится необычайно внимательным. Он проявляет
любопытство к звукам, которые произносит сам, обнаруживая при этом, что звук
голоса меняется, если положить в рот палец или игрушку. Ему нравится слушать
музыку, и он часто оживляется при звуках ритмичной, бодрой мелодии.
В этом возрасте купание может стать для малышей настоящим праздником.
Большинство детей уже умеют брызгаться и делают это сразу, как только
попадают в воду. Обычно они бьют по воде сразу двумя руками. Когда ваш малыш
научится играть в эту игру, он будет разбрызгивать воду себе в лицо и в
глаза, вскрикивать от восторга и снова брызгаться. Он как бы пытается
понять, как надо реагировать, когда вода попадает ему в лицо.
Во время купания ребенок может вволю наиграться в воде и одновременно
узнать, какие у него есть части тела. Если родители поддерживают его за
спинку, он дотянется до пальцев ног и потрогает их. Забавляясь в воде с
игрушками, малыш неожиданно для себя откроет свою половую
принадлежность. Затем, пока его вытирают, он обнаружит пупок или с
удовольствием потрогает свой нос и уши. Когда вы близко наклонитесь к нему,
он попытается ощупать ваше лицо и сравнить его со своим.
Понимаем своего ребенка


К этому времени ребенок освоил многие согласные звуки н может
произнести: "Ма-Ма", "Па-Па", "На-На". Интересно, что он почти никогда не
произносит слоги по-одному, например "Ма", а только "Ма-Ма" или
"Ма-Ма-Ма-Ма". Когда малыш произносит осмысленные звуки, такие как "Ма-Ма"
или "Па-Па", его родители, братья и сестры обычно подхватывают и повторяют
их, явно получая от этого наслаждение. Ребенок, отвечая на их восторги,
произносит эти слова снова и снова. Вот так, получая поддержку, он
постепенно переходит от бессвязного лепета к осознанной речи.
Хотя пятимесячный ребенок не вкладывает смысла в то, что произносит,
тем не менее его речевые упражнения являются необходимым условием для
овладения речью. Он находит способы позвать в комнату маму или заставить ее
обратить на себя внимание, если она отвернулась. Отвечая на зов малыша, мать
тем самым дает ему представление о том, какой силой обладает человеческая
речь.
Когда мама и папа, ненадолго расставшись с малышом, возвращаются
обратно, он восторженно приветствует их, изо всех сил размахивая руками,
возбужденно подпрыгивая и издавая громкие звуки. Он также радуется появлению
братьев, сестер и других членов семьи, однако при этом проявляет свои
чувства более сдержанно.
Пятимесячный ребенок способен выражать недовольство столь же
непосредственно, как и восторг. В более раннем возрасте, как мы уже
наблюдали, эта реакция обычно возникала в результате каких-либо внутренних
или внешних физических воздействий. Теперь, повзрослев, ребенок
раздражается, когда не может получить того, чего хочет. Если вы отнимете у
него игрушку или положите его в кроватку, пока он еще не уснул, или будете
слишком долго переодевать его, то рискуете вызвать у малыша гнев.

[МаКри]

ЗАНЯТИЯ С РЕБЕНКОМ


Практические советы


Опустите двигающиеся игрушки
Опустите вниз все висящие высоко игрушки, до которых ребенок пытается
дотянуться. Его больше не удовлетворяет наблюдение за интересными предметами
издалека. Он хочет их схватить, потрясти, повертеть и увидеть вблизи. Если
невозможно опустить игрушку, к которой он тянется, лучше будет убрать ее
совсем.
Детский рюкзачок
Берите ребенка на прогулку, посадив в детский рюкзачок. Рюкзачки,
которые закрепляются спереди, подходят для этой цели лучше всего, потому что
ребенок может видеть ваше лицо, когда вы с ним разговариваете.
Посадите малыша к себе на спину
Делая домашние дела, сажайте малыша в рюкзачок себе на спину (как это
делают индейцы).
Разговаривайте с ребенком при перемене обстановки
Вынимая из кроватки, переодевая, сажая в ванночку или устраивая на
сиденье машины, разговаривайте с ребенком. Даже если он не понимает точного
значения слов, то так или иначе догадается, что вы подаете ему сигнал о
предстоящей перемене обстановки.
Протягивайте руки навстречу малышу
Независимо от того, откуда вам приходится брать малыша, протягивайте к
нему руки, говоря при этом "Он!" Через некоторое время ребенок начнет
тянуться навстречу вам.

Повседневные дела

Время кормления
Дайте ребенку ложечку
Во время кормления дайте ребенку в руки ложечку, тогда он перестанет
тянуться к той, которой вы его кормите. Не ждите, что малыш начнет есть
самостоятельно. То, что он держит ложку, уже само по себе большое
достижение.
Дайте ребенку чашку
Некоторым пятимесячным детям нравится пить из чашки. Чтобы ребенок не
разлил жидкость, капните в пластмассовую чашку сначала всего 2 -- 3 капли и
дайте подержать ее своему малышу.
Называйте части тела ребенка
Переодевая или купая ребенка, называйте ему части тела и лица, до
которых вы дотрагиваетесь.
Застывшее лицо
Разговаривая с ребенком во время переодевания, остановитесь на секунду,
и пусть малыш увидит, что ваше лицо стало совершенно неподвижным.
Понаблюдайте за тем, как он будет пытаться заставить вас заговорить снова.
Кораблик в детской ванночке
Если, купая ребенка, вы опустите в ванночку кораблики, это доставит
малышу огромное удовольствие. Их можно легко сделать, взяв пластмассовые
коробочки из-под маргарина.
Время отдыха
Ласково похлопайте малыша
Если вы видите, что ребенок устал, но никак не может успокоиться,
возьмите его на руки, прислоните к пле- ; чу и ласково и ритмично похлопайте
по спине. Он расслабится и отдохнет вместе с вами.
Разговор шепотом
Попробуйте прошептать малышу на ушко несколько ! слов. Новые способы
общения способствуют установлению более близких контактов между вами и
ребенком.
Укачивание
Дети любят, когда мама или папа прижимают их к себе | и качают.
Укачивая ребенка, пойте ему колыбельную песню.

[МаКри]

Время игр

Новые открытия
Блестящая кастрюля
Дайте ребенку большую блестящую кастрюлю, чтобы он мог посмотреться в
нее. Пусть он повертит, похлопает и постучит по ней со всех сторон. Малышам
нравятся "игрушки" взрослых.
Перед зеркалом
Подержите малыша перед большим зеркалом, где его видно во весь рост.
Пусть он внимательно рассмотрит
свое изображение. Покажите ему, где в зеркале мама, а где он.
Несколько игрушек в детской кроватке
Оставляйте в детской кроватке несколько маленьких игрушек. Ребенок
научится отличать их друг от друга, выберет самую любимую и даже сможет
заметить, когда в кроватке появится новый предмет.
Куклы-неваляшки
В этом возрасте детям очень нравится обнаруживать новые интересные
предметы, и поэтому ваш ребенок будет с удовольствием играть в
куклы-неваляшки. Стоит ему уронить такую игрушку, как она тут же
самостоятельно принимает стоячее положение. Воображение малыша поражает эта
необычная реакция на его действия.
Детские качели
Посадите ребенка в домашние детские качели и начните осторожно
раскачивать. Когда качели качнутся от вас, скажите: "До свидания", а когда
вернутся обратно: "Здравствуй". Хотя малыш еще не понимает смысла
сказанного, он догадается, что вы употребляете два разных слова. Через
некоторое время он обнаружит, что слова, звучащие по-разному, имеют разное
значение.
Потрогай звук
Когда ребенок начнет проводить эксперименты со своим голосом, вы
заметите, что он отчетливо произносит несколько звуков: б, м, д, а, и, у.
Попробуйте повторять их вслед за ним. Произнося звуки, положите пальцы
малыша на свои губы. Пусть он ощутит вибрацию вашего голоса и дрожание губ.
Погремушки
Поскольку теперь принято считать, что погремушки отживают своей век,
многие дети лишены возможности играть с ними. Это непростительная ошибка со
стороны родителей. Народная мудрость, создавшая эту замечательную игрушку,
жива и по сей день. В возрасте пяти месяцев ребенок начинает осознавать
связь и взаимодействие окружающих предметов и явлений. Он обнаруживает, что
определенные действия, которые он совершает, связаны с определенными
предметами. Поскольку в ребенке изначально заложены некоторые двигательные
навыки, в частности способность трясти руками, он автоматически начинает
трясти погремушкой, как только она попадает ему в руки. Чем больше ребенок
будет играть с разными погремушками, тем больше удовольствия он получит,
развивая при этом свои двигательные навыки.
Развитие координации
"Вот какой ты большой"
Посадите малыша в высокий детский стул или устройте его так, чтобы он
мог-на что-нибудь опираться. Опустите его руки вниз и спросите: "Ты
большой?" Затем поднимите руки над головой и скажите: "Вот какой ты
большой!" Если в ответ вы услышите смех, это значит, что игра ему нравится.
Веселые прыжки
Дети любят слушать веселые песенки и стишки, сидя на коленях у мамы или
у папы. Особенно их забавляют песенки с "сюрпризом". Ребенок уже заранее
предчувствует, что его ждет в конце песни, и подает вам знак улыбкой или
смехом. Такая реакция свидетельствует о постепенном укреплении памяти.
Раз-два встали!
Малыш уже умеет садиться, и, возможно, вы обнаружите, что он пытается
вставать. Помните, что прежде, чем расслаблять колени, ребенок учится
распрямлять их. Если вы видите, что ребенок готов подняться на
ноги, обязательно поддерживайте его, взяв под мыш ки. Благодаря этому
ребенок будет меньше уставать не переутомится.
Прикрепите кольца к детской кроватке
Прикрепите к передней спинке кроватки пластмассовые кольца. Малыш будет
стремиться схватить их и подтянуться вперед.
Вниз под горку
Ваш ребенок наверняка уже умеет переворачиваться.
Если погода позволяет, выйдите вместе с ним на улицу и расстелите на
траве одеяло в том месте, где есть небольшой уклон. Положите малыша на
одеяло и, придерживая, помогите ему несколько раз перевернуться.
Спасательный круг
Надуйте детский резиновый круг. Наденьте его на ребенка, когда он
сидит. Если малыш начнет падать, круг защитит его от ушиба.
Принятие решений
По игрушке в каждой руке
Дайте малышу игрушку сначала в одну, а затем в другую руку. Вскоре он
научится перекладывать игрушки туда и обратно.
Игра в мяч
Пусть малыш увидит, как вы кидаете мячик вверх и вниз. Постепенно он
будет все внимательнее следить за его движениями.
Нарисованное лицо
Лица по-прежнему притягивают внимание ребенка. Нарисуйте на кусочке
ткани рожицу и пришейте к внутренней стороне простыни, которой он накрыт.
Поднимая простыню, малыш увидит улыбающееся лицо.

[МаКри]

* Шесть месяцев *

Мир ребенка

Родители замечают появление новых особенностей в поведении и характере
ребенка. Ласковый, открыто проявляющий свои чувства малыш вдруг начинает с
опаской относиться к незнакомым людям. При появлении гостя он уже не так
охотно улыбается и выражает свою радость. Даже бабушка, которая постоянно
навещает внука, рискует получить отпор, пытаясь взять его на руки. К
счастью, первоначальная робость малыша быстро проходит. Чтобы ребенок
преодолел смущение, взрослым достаточно поговорить с ним или подарить
игрушку, и они снова станут добрыми друзьями.
Почему так происходит? Неужели ребенок действительно утратил свой
мягкий, добрый нрав? Нет. Просто единственные люди, с которыми он всегда
готов общаться и которым доверяет, -- это его родители. В сознании малыша
мама и папа ассоциируются с ощущением безопасности и комфорта, с едой и
удовольствием, и он не принимает никакой замены. Появление нового лица может
грозить ему разлукой с родителями.
Как только малыш привыкает к незнакомому человеку, он сразу становится
веселым и ведет себя естественно. Шестимесячный ребенок начинает осознавать
свое "я" и то влияние, которое он оказывает на окружающих. Малыш любит
покривляться и подурачиться, и если его гримасы вызывают одобрение взрослых,
он начинает делать это еще с большим энтузиазмом.

Двигательные навыки


В возрасте шести месяцев многие дети способны самостоятельно садиться,
вытянув руки вперед, а чтобы сохранить равновесие, крепко упираются ими в
пол. Находясь в сидячем положении, они видят мир совсем по-другому. Возьмите
малыша с собой в магазин за покупками. Катаясь в тележке по магазину, он
ощутит себя в центре волшебного мира, полного ярких красок и всевозможных
звуков.
Многие шестимесячные дети уже вполне способны самостоятельно
передвигаться. Одни ползают, лежа на животе и отталкиваясь руками и ногами.
Другие перемещаются, упираясь коленями. Кроме того, случается, что некоторые
малыши, будучи достаточно развитыми, не могут сдвинуться с места. Если перед
таким ребенком положить игрушку, он будет стремиться достать ее. Однако его
попытки продвинуться вперед, изо всех сил отталкиваясь ногами, остаются
безуспешными, и в конце концов он даже отодвигается назад от цели. Часто мы
замечаем, что ребенок, который способен долго и устойчиво сидеть, не любит
двигаться.
В этом возрасте малыш уже хорошо умеет дотягиваться и хватать предметы.
Его движения точны и уверенны. Он берет игрушку одной рукой, перекладывает
ее в другую, затем снова протягивает свободную руку и хватает следующую.
Однако если вы предложите ребенку взять третий предмет, когда обе его руки
заняты, вы поставите его в затруднительное положение. Ему хочется схватить
новую вещь, но он не понимает, что его руки не свободны. Скорее всего малыш
потянется за третьей игрушкой и случайно выронит вторую. Пройдет некоторое
время, пока он поймет, что прежде чем взять новую игрушку, он должен
куда-нибудь положить ту, которую держит.
Теперь малыш осознанно стремится достичь цели, кроме того, он с успехом
подбирает мелкие предметы с пола. По-видимому, этому способствуют два
обстоятельства: во-первых, ребенок стал лучше владеть пальцами и крепче
держать предметы; во-вторых, глазные мышцы становятся более развитыми,
что позволяет малышу воспринимать изображение на расстоянии. Теперь он будет
изо всех сил стараться схватить хлебную крошку, пылинку или даже узор на
простыне.
В этом возрасте ребенок начинает разбираться в сложных ситуациях и
принимать решения. Обратимся к классическому примеру из психологии, когда
шестимесячный малыш, видя (по условиям эксперимента), что может упасть,
отказывается ползти к матери через мост. В реальной жизни ребенок скорее
всего остановится, приближаясь к краю кровати или к верхней ступеньке
лестницы. К сожалению, нет никакой гарантии, что он всегда будет вести себя
осторожно, поэтому родители должны постоянно присматривать за ним. Итак, в
этом возрасте у ребенка формируется пространственное восприятие, которое
отражает сложные физиологические процессы, происходящие в его нервной
системе.
Часто родители стремятся обучить шестимесячных детей плавать. Смысл
заключается в том, что движения плывущего человека напоминают движения
ползущего, и если ваш ребенок уже умеет ползать, то без труда научится и
плавать. В действительности, если малыша обучают заботливые родители или
опытный тренер, он может задерживать дыхание и перемещаться в воде на
короткое расстояние. Очень немногим детям удается поднять голову над водой,
чтобы перевести дыхание, и почти никто из них не в состоянии целенаправленно
проплыть из одного места в другое. Плавание - прекрасное занятие для
взрослых и детей. Однако если ребенка обучать слишком рьяно, он может начать
бояться воды, и этот страх будет трудно преодолеть.

[МаКри]

Понимаем своего ребенка


Несмотря на настороженное отношение шестимесячного ребенка к незнакомым
людям, ему необходимо человеческое общение. Он любит играть с братьями и
сестрами и рад появлению других детей. Если два шестимесячных малыша
находятся рядом, они сразу замечают действия друг друга и начинают их
повторять. Стоит одному рассмеяться, тут же заливается смехом второй. Если
кто-то из них закричит, другой сразу же следует его примеру. Создается
впечатление, что каждый малыш полностью отождествляет себя со своим
партнером по игре.
Одна из самых любимых игрушек ребенка -- зеркало. Он может подолгу
сидеть перед ним, разговаривать со своим отражением и даже целовать его.
Если зеркало в ответ молчит, ребенок способен ударить по нему, словно
пытаясь выяснить, в чем дело.
По мере того как мир образов и звуков становится богаче, игры, в
которые играет малыш, приобретают более сложный характер. Он с удовольствием
предвкушает момент, когда "придет коза-рогатая" и "забодает" его, и уже
заранее смеется, ожидая щекотку. Малыша привлекают движения взад и вперед, а
если папа прячется за дверь, а затем выглядывает, это вызывает у него бурю
восторга. Когда взрослый устает от постоянного движения, ребенок пытается
изменить правила игры. Если папе надоедает трясти его на коленях и петь,
малыш начинает подпрыгивать самостоятельно в надежде продлить удовольствие.
Стремление ребенка заставить взрослого выполнять свои желания наводит
на мысль о том, что он осознает разницу между людьми и неодушевленными
предметами. Ему кажется, что люди, а не вещи являются причиной того, что
происходит вокруг. Малыш "разговаривает" с игрушками, не требуя от них
ответа. Однако когда он общается с людьми, его лепет звучит намного
выразительнее и может означать вопрос, ответ, замечание или команду. Если
папа пытается спустить ребенка с рук, а тому не нравится это, в голосе
малыша появляются повелительные интонации.
Шестимесячный ребенок старается подражать произношению, характерному
для языка, на котором говорят взрослые. Его лепет становится более
различимым, даже если он сам этого не осознает. Маленький китаец будет
"гулить", подражая китайскому языку, кубинец -- испанскому, американец --
английскому, а лишенный слуха ребенок будет говорить все меньше и меньше. У
малыша проявляется все большая способность подражать поведению окружающих.
Раньше это относилось только к мимике лица и к голосу. Теперь мы видим, что
ребенок старается повторять и жесты. Однако пока он ограничивается только
теми движениями, которые ему известны. Чтобы имитировать движения чьих-то
рук, малыш должен видеть свои. Он начинает хлопать в ладоши или ударять по
кастрюле, заметив, как это делают родители.

ЗАНЯТИЯ С РЕБЕНКОМ


Практические советы


Ребенок обследует дом
Если малыш начал самостоятельно передвигаться, он неизбежно начнет
путешествовать по дому. Загородите подступы к лестнице, закройте дверь в
ванную, прикройте штепсельные розетки, оберегайте малыша от острых углов,
заприте на замок ящики в шкафу. Не допускайте случайностей! Все ядовитые
вещества, моющие средства и лекарства должны быть надежно спрятаны.
Сядьте на пол вместе с ребенком
В этом возрасте детям необходимо удобное место для игры. Позволяйте им
какое-то время находиться на полу. Это помогает ребенку научиться
переворачиваться и ползать. Если ваш малыш не любит находиться в
одиночестве, присоединитесь к нему и поиграйте вместе.
Храните детские игрушки в небольших коробках. У ребенка начинает
появляться интерес к мелким вещам. Храните его любимые игрушки в маленькой
коробке или в корзинке, и пусть он сам их оттуда достает. Лучше использовать
несколько маленьких коробок, чем один большой ящик.
Называйте своими именами
В течение нескольких месяцев вы часто разговаривали с малышом. Подражая
звукам, которые он произносил, вы возбуждали в нем интерес к разговору и тем
самым развивали его речь. Теперь, когда ребенку ис-
полнилось шесть месяцев, вы можете более активно вести диалог.
Придумайте упражнения, в которых упоминались бы части его тела -- глаза,
нос, руки, ноги, и во время игры называйте их.
Пригласите в гости друзей
Пригласите в гости малыша, который мог бы поиграть вместе с вашим
ребенком. После того как дети посмотрят, потрогают и внимательно обследуют
друг друга, они смогут обнаружить серьезные различия между игрушками и
живыми людьми.

[МаКри]

Время игр


Новые открытия
Ладушки
Поиграйте с малышом в ладушки. Спойте ему песенку: Ладушки, ладушки,
Где были? У бабушки.
Что ели? Кашку. Что пили? Бражку.
Разговор с чашкой
Соберите вместе несколько чашек разного размера и поставьте их в
картонную коробку. Поднося по очереди каждую чашку ко рту, повторяйте
какое-нибудь знакомое слово (например, имя ребенка). Малыш заметит, как
по-разному звучит его имя. Продолжайте игру и старайтесь произносить самые
разные звуки. Чем больше малыш будет их слушать, тем скорее начнет
повторять.
Шарик с водой
Наполните воздушный шарик небольшим количеством воды и привяжите к нему
шнурок. Покажите малышу, как меняется форма шарика, когда вы сжимаете и
раскачиваете его, и пусть он проделает то же самое. Он скоро обнаружит, что
шарик подпрыгивает, если его бросают, и качается, если его вертят. Не
оставляйте ребенка одного. Помните: если ребенок возьмет его в рот,
разорвавшийся шарик может принести вред.
Игра со звуками
Налейте в пластмассовые бутылочки разное количество воды. Ударяя ложкой
по каждой из них, вы услышите разные звуки. Ребенок тоже заметит разницу и
через некоторое время присоединится к игре.
Фотографии мамы и папы
При любой возможности произносите слова "папа" и "мама". Приколите к
стене над детской кроваткой или стулом фотографии мамы и папы. Каждый раз,
когда вы услышите, как малыш "гулит" "ма-ма" и "па-па", показывайте ему на
фотографии и говорите: "Это мама, а это папа".
Развитие координации
"Птички полетели"
Медленно рассказывайте ребенку какую-нибудь сказку о птицах. Когда вы
произносите "Птички полетели", поднимите руки ребенка вверх и похлопайте в
ладоши. Скоро он научится ждать этого момента и заранее будет смеяться.
Старайтесь не раскачивать и не дергать ребенка за руки слишком сильно,
их можно легко вывихнуть.
Посадите ребенка на плечи
Пусть папа посадит малыша себе на плечи и немного покатает его. Таким
образом ребенок научится лучше сохранять равновесие, контролировать свои
движения и увидит мир с высоты папиного роста.
Покачайте малыша на ноге
Сядьте на удобный стул и покачайте ребенка. Положите ногу на ногу и
посадите малыша себе на лодыжку. Возьмите его за руки или поддерживайте за
локти. Покачивайте ногой и пойте песенку, меняя темп исполнения.
Соответственно этому качайте ребенка: то медленно, то быстро.
Если ребенок научился ползать
Соорудите перед ребенком забавную полосу препятствий, положив несколько
подушек в наволочках из разной ткани. Пусть малыш попробует перебраться
через них.
Крутящийся шарик
Отличный способ заставить малыша ползать -- показать ему, как движется
по кругу шарик. Начните медленно вращать его на некотором расстоянии от
ребенка. Обратите внимание малыша на шарик, сказав: "Скорее иди сюда и
возьми шарик".
Игра с мячиком
Посадите ребенка на пол и начните катать перед ним мячик туда и
обратно. При этом пойте ему какую-нибудь песенку.
Решение проблем
Третья игрушка
Когда малыш держит в обеих руках игрушки, предложите ему взять третью.
Сначала он попытается схватить ее, не выпуская из рук те, которые держит.
Однако через некоторое время он поймет, что прежде, чем взять еще один
предмет, нужно освободить руки.
Игрушка, наполовину спрятанная под одеяло
Спрячьте любимую игрушку ребенка под одеяло или накроите чем-нибудь
другим, так чтобы был виден ее край. Малыш схватить ту часть игрушки которую
увидит, и будет дергать за нее. В конце концов, он научится стаскивать с
игрушки одеяло.
Уроните куклу со стола
Попробуйте перемещать тряпичную куклу по столу а затем позвольте ей
упасть. Проделайте это несколько раз, и пусть малыш наблюдает за вашими
действиями.
Через некоторое время он научится ждать того момента, когда кукла
упадет, и будет заранее смотреть на пол.
Игра с формочками
Дайте малышу несколько формочек для выпечки пирожных. Покажите, как
нужно ударять ими друг о друга и о стол.
Спрячьте радиоприемник
Спрячьте радиоприемник под пеленку и понаблюдайте, сможет ли малыш
найти его.
Воздушный шарик
Привяжите воздушный шарик к детской коляске. Малышу понравится дергать
за веревочку и смотреть, как двигается шарик. Не оставляйте ребенка одного
-- если вдруг шарик лопнет, малыш может взять его в рот.
Дайте малышу "доску для игр"
Сейчас самое подходящее время, чтобы познакомить малыша с детской
доской для игр. Выберите предме-
ты, с которыми легко обращаться. Поместите доску в том месте, где
малышу будет удобно играть.
Помашите рукой на прощание
Каждый раз, выходя ненадолго из комнаты, не забывайте на прощание
помахать малышу рукой. Это подготовит ребенка к вашему длительному
отсутствию.

[МаКри]

Повседневные дела


Время кормления
Во время кормления сажайте ребенка на специальный высокий стул
В возрасте шести месяцев многие дети способны сидеть на высоком стуле
со столиком или в детском крес-
лице. Давая ребенку в руки маленькие кусочки еды, вы помогаете ему
развивать движения пальцев. Начните тренировки с сухих завтраков или с
несоленых крекеров.
Прикрепите к детскому столику игрушку на присоске
Существует много разных игрушек, которые можно прикрепить к детскому
столу. Они развлекут малыша, в ожидании пока ему подадут обед.

Помогите ребенку стучать по столу
Если малыш начинает барабанить по столу, последуйте его примеру и
посмотрите, получится ли из этого игра. Повторяйте слова "удар, ударять",
чтобы в сознании малыша установилась связь между словом и действиями.
Сладкое желе
Приготовьте вкусное желе, смешав сок с желатином, и положите несколько
кусочков на столик перед ребенком. Малышу понравится хватать сладкие
скользкие кусочки и отправлять их в рот.
Соломинки
Если вы едите в ресторане, возьмите пластмассовые соломинки и крышки с
дырочками от стаканчиков, используйте их в качестве игрушек. Наденьте
несколько крышек на соломинку, оставляя пустое пространство между ними.
Покажите малышу, как нужно стягивать их с соломинки.
Время отдыха
Занимательная подушка
Сшейте для ребенка подушку с изображением веселой и печальной рожицы.
Покажите ему сначала одну сторону подушки, затем другую. Это поможет малышу
различать выражения человеческого лица. Если его заинтересует новая мягкая
игрушка, пусть он поиграет с ней.
Большая тряпичная кукла
Дайте малышу большую тряпичную куклу, и пусть он играет, двигая ее
ногами и руками вверх и вниз. Короткими фразами объясните малышу, что он
делает.

[МаКри]

* Семь месяцев *

Мир ребенка

Сидя на полу посреди комнаты или ползая, семимесячный ребенок старается
обследовать как можно большую территорию. В какой-то момент он находит
связку ключей, подбирает ее, "разговаривает" с ней, трясет, перебирает
ключи, ударяет ими, машет в воздухе, перекладывает из одной руки в другую и
пытается засунуть в рот. Затем он хватает другую игрушку и производит те же
действия. Если во время игры кто-нибудь подойдет к ребенку, он ненадолго
отвлечется, подняв голову, а затем снова вернется к своему занятию. Ваш
ребенок различает все больше и больше предметов и способен возвратиться к
прерванному занятию. Поведение малыша свидетельствует о том, что он может
концентрировать внимание, а также решать встающие перед ним задачи. Играя с
разнообразными предметами, сравнивая и оценивая их качество, ребенок
интуитивно обнаруживает, что может одновременно заниматься несколькими
игрушками. Его умственные способности развиваются по мере того, как он
знакомится с окружающим миром.

Двигательные навыки


Большинство семимесячных детей умеют сидеть самостоятельно. Ребенку уже
не нужно опираться руками, чтобы сохранить равновесие, и он совершает ими
множество других действий -- дотягивается, хватает, ударяет, трясет. Многие
дети уже умеют ползать. Особенно активный ребенок способен достичь большего
-- научиться вставать на ноги. Правда, опуститься обратно вниз это уже
труднее. Случается, что, самостоятельно встав на ноги, ребенок начинает в
панике кричать, пока кто-нибудь не подойдет и не поможет ему сесть. В этот
период сон малыша может быть нарушен. Даже крепко спящий ребенок будет
просыпаться, пытаясь во сне ползать или вставать. Он как будто боится
тратить драгоценное время на сон, когда у него столько новых важных дел.
Семимесячный ребенок, занимаясь с разными предметами, тренирует и руки.
Обычно он одинаково использует как правую, так и левую руку, держа игрушку
сначала в одной, а затем повторяя те же движения другой. Если малыш
использует одну руку чаще, чем другую, это не значит, что он левша или
правша. Двигательное предпочтение может меняться несколько раз, прежде чем
будет сделан окончательный выбор.