Нельзя!
 

Одно из важных слов в воспитании малыша! Особенно, когда он начинает ползать и вставать!
Малышам так все интересно и они не понимают, что некоторые вещи могут причинить им вред (может испачкаться, а может и больно быть)
Как же научить понимать слово "нельзя"? И слушаться?

Мы, месяцев с 7-8 стали отлично понимать (наверно интонация помогла) и даже слушались! Если я сказала нельзя, то он к этому даже не подходит!
Но ближе к году мы начали сильно упрямиться: надо и все!
Причем отлично понимает, что нельзя, а не слушается! Либо вообще не обращает на меня внимания, либо начинает ныть!
А что еще хуже, бывает даже делает назло! Дернет что-нибудь, что нельзя (например провод от блендера, когда я пюре ему делаю) и смотрит на меня!
И как с этим бороться?

Думаю, что никак. Все со времнем само уйдет. У меня такая же ситуация, иногда говорю нельзя и он слушается, но это как правило если ему эта вещь не особо то и нужна. А если надо, то может и концерт мне закатить, и на пол шлепнуться и ногами дергать, и может идти просто на пролом меня отталкивая.
Зато он очень хорошо сам показывает нельзя, пальчиком кверху и трясет, типа ай-я-яй нельзя)

У нас тоже уже пальчиком трясет, его бабушка научила. Я ему говорю Ай-яй-яй! Он слушает, сделает вид что уходит, но если нельзя, то он обязательно к этому вернется. Не бывает чтобы он ушел и послушал нельзя, все равно по своему сделает. Наверное, уже характер проявляет.

Для моего сына слово "Нельзя" это как красная тряпка для быка, стоит его сказать, он тут же ползет к этому предмету.

Вот-вот, такая же фигня.

А мы слушаемся, когда я говорю "Нельзя", правда мы делаем обиженный вид. Но тут надо проявить стойкость, если уж говорите нельзя или нет, то так и говорите. А то бувают случаи, что мама говорит нельзя, а папа или другие родственники смотрят на это сквозь пальцы. Надо просто, чтобы все говорили нельзя, тогда малыш не будет делать наоборотю
Но еще многое зависит от темперамента малыша. Захарик у меня спокойный и почти всегда слушается

Мы тоже очень спокойные! Но если нам надо...
Я даже по попе шлепала!

я еще до рукопрекладства не доходила :), только пальчиком гразила и говорила "ну-ну!"

Я это слово почти не употребляю. Нельзя говорю только тогда, если это опасно для здоровья и жизни. Если ему просто нужна какая-то вещь, а я не даю (чтоб не порвал или не разлил или еще чего), то проосто даю что-то взамен. Пока действует

Девчонки молодцы, а я если не слушается шлепаю по попе, потому что по другому с ним не совладать, он такие концерты сразу закатывает.

Я согласна с Навитой, надо сразу отвлечь внимание ребёнка, к сажелентю детки растут и внимание так просто сейчас не отвлечешь, а раньше тоже так делала.

[QUOTE=Navita;31207]Я это слово почти не употребляю. Нельзя говорю только тогда, если это опасно для здоровья и жизни. Если ему просто нужна какая-то вещь, а я не даю (чтоб не порвал или не разлил или еще чего), то проосто даю что-то взамен. Пока действует[/QUOTE]

Вот и я также, Когда к розетке лезет говорю ай-яй-яй. Но иногда приходится (или в цветок, в землю лезет, или в розетку).

Да, тоже уже боюсь того момента, когда никакие уловки не помогут.

Девочки, у нас такая же ситуация. Где то с 8 месяцев до 11 слушался когда я говорила нельзя. А потом "нельзя" для нас стало как "ещё быстрее!" Сейчас стали немного понимать, желание взять или дёрнуть ещё остаётся, но мы стараемся. Просто я разделила вещи на "опастные"и "неопастные". К "опастным" предметом нужно отнетси, те которые опастны для ребёнка(плита газ., разетки, кипиток...) и к ним я применяю слово "нельзя", просто я считаю, что нельзя часто ребёнку говорить это слово. Ну а к "неопастным",но всё же вещи которые вы бы не хотели, что бы ребёнок их брал. Я говорю "ну,ну", "не трогай", "там вава" и т.д.

А вот ещё где то я читала, что можно прменять игру "светофор". Слово "нельзя"это красный цвет - применяется к опастным предметом. жёлтый - вещи, которые нежелательны для ребёнка, ну и зелёный - все остальные предметы к которым ребёнок может подходить, брать и гуляться. С возрастом можут меняться запреты.

у нас раньше тоже так же было, особенно если дело касалось газовой плиты, а сейчас как-то успокоился. говорю нельзя, а затем начинаю объяснять почему, помогает. или как писали девочки что-нибудь в замен.

[QUOTE=OLGOVOLA;31278]А вот ещё где то я читала, что можно прменять игру "светофор". Слово "нельзя"это красный цвет - применяется к опастным предметом. жёлтый - вещи, которые нежелательны для ребёнка, ну и зелёный - все остальные предметы к которым ребёнок может подходить, брать и гуляться. С возрастом можут меняться запреты.[/QUOTE]


А как это делать? Карточки что ли вешать? Или как сделать вещи красными желтыми и зелеными?

[QUOTE=Светик;31508]А как это делать? Карточки что ли вешать? Или как сделать вещи красными желтыми и зелеными?[/QUOTE]

Светик, говорить постоянно. Вот увидели, что пытается взять/тронуть, и говорите: "опасно, красный". И заговаривайте: "помнишь про светофор? Вот, тут красный свет. Хочешь, давай повесим суда красный кружочек, чтобы ты помнил?" Ну, повесьте кружок на веревочке, если ему понравится. Конечно, не сразу результат, но поймет

[QUOTE=Чудёнок;39579]Светик, говорить постоянно. Вот увидели, что пытается взять/тронуть, и говорите: "опасно, красный". И заговаривайте: "помнишь про светофор? Вот, тут красный свет. Хочешь, давай повесим суда красный кружочек, чтобы ты помнил?" Ну, повесьте кружок на веревочке, если ему понравится. Конечно, не сразу результат, но поймет[/QUOTE]
Про то и я. Может просто они ещё маленькие к этому светофору. Но для начала можно просто для себя это разделить и знать, что можно ребёнку, а что опасно для него,и "жёлтый" а что можно брать, но нельзя с ним балываться. Если для других двух цветов ты должна поступать всегда одинакова, а для жёлтого цвета возможно и дать и забрать.

Я в какой-то статье, уже не помню в какой именно, прочитала, что так категорично "нельзя" нельзя говорить детям. А вообще считаю, что надо бъяснить ребенку в чем "проблема". В той статье так же прочитала, что с ребенком надо разговаривать по-взрослому, а не сюсукаться, поэтому с пеленок с Тимом разговариваю по-взрослому. Результат на лицо: когда он капризничает и проситься на ручки, а я в это время (допустим) мою посуду (он сидит в стульчике), я объясняю ему, что плакать не нужно, так как мама занята и взять его сейчас не может, однако как только домою посуду, обещаю взять его. ОН МОЛЧИТ. ОН ПЕРЕСТАЕТ ПЛАКАТЬ И НАЧИНАЕТ СЛЕДИТЬ ЗА МОИМИ ДЕЙСТВИЯМИ. Однако ему скучно и поэтому я начинаю ему объяснять что я делаю в данный момент и как я это делаю, и чем мы займемся позже. НО. Я никогда его не обманывала. Как я и обещала, закончив дела, я его беру на руки.